【摘 要】
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部编版教材中存在许多文化背景陌生、时间空间深远、表达形式差异较大的课文,这些课文存在比例高、教学难度大,值得我们探究与实践.对于小学阶段的学生来说,学好这类课文尤为
【机 构】
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宁波市镇海区艺术实验小学 浙江宁波 315202
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部编版教材中存在许多文化背景陌生、时间空间深远、表达形式差异较大的课文,这些课文存在比例高、教学难度大,值得我们探究与实践.对于小学阶段的学生来说,学好这类课文尤为重要,若是小学生能“解锁”与文章的距离感,那就意味着他们将有兴趣,有热情去亲近诸多优秀的“有距离感”的名家名著.笔者主要结合日常教学实际,从三类课型入手针对第三学段“远文近教”的策略展开论述,希望与同行们共同探讨.
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