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目的：探讨基础教学模式（Problem-BasedLeaning，PBL）和教学理念配合Typodont模型在口腔正畸学课程学习中的应用，分析教学过程中存在的问题，引导学生解决问题，着眼提高学习的效果，促进教学相长。方法：采用PBL教学法，结合Typodont模拟铪架教学，由学生分组提出问题，根据所提出的问题学习，培养自学和解决问题的能力。教学结束后，设计了问卷调查以检查学生对教学模式的接受程度。结果：PBL配合Typodont模型能够更好地掌握理论知识。结论：PBL配合Typodont模型教学模式既调动