论文部分内容阅读
本文依据交叉学科的层级类型，以定义、阐述、征引、例证以及解析等方法，依次论述了它们包括功能质在内的类型质，以及它们历史地出现的生成因，其中包括自律因和他律因。
试论交叉学科的类型质及其生成因
【摘 要】
：
本文依据交叉学科的层级类型，以定义、阐述、征引、例证以及解析等方法，依次论述了它们包括功能质在内的类型质，以及它们历史地出现的生成因，其中包括自律因和他律因。
【机 构】
：
苏州大学研究生部
【出 处】
：
学术界
【发表日期】
：
2006年4期
其他文献
数学概念是数学这座科学殿堂的基石,但在教学中普遍存在着轻概念重练习的现象,导致学生对概念一知半解,知其然,不知其所以然,达不到形成能力的要求。从数学概念的教学的合理
高中生坚韧人格的形成与时间管理倾向有着显著的联系,系统性地分析这种联系并在联系的基础上强化对学生时间管理倾向的培养,以为高中教育教学的具体开展提供指导和参考。
提出了一种基于小波变换和模板匹配的人脸检测方法.首先通过小波变换,取其低频系数后设置阈值,生成若干个二值化的候选区域,然后对模板进行旋转伸缩变换,再与候选区域进行匹配.该方法能在复杂背景下快速检测人脸,并且不受人脸旋转角度的影响.实验结果表明,该算法是十分有效的.
辩诉交易制度是一项起源于美国的刑事司法制度，在许多方面它有助于提高刑事诉讼效率，节约诉讼资源。可是，法律的移植不仅仅是一项制度的问题，它需要相应的制度配套，而且其良好运行
近些年来,我国经济实现了飞速发展,但是城乡经济发展不均衡的客观现实导致越来越多的农村人口涌入城市之中。这给社会现实也带来了一个新的教育问题,即农村留守儿童的心理教
摘 要：数学课程是小学教学中的基础内容，也是学生进行知识掌握的基础学科，在教学工作开展的过程中，要不断创新方法。分层式教学是提高教学质量、提升学生思维能力的有效途径，从学生、教学任务、教学内容、作业与评价几个方面展开论述，分析其在实际教学工作中的有效应用，为相关研究提供必要参考。 关键词：小学数学；分层式教学；教学方法 分层式教学在此背景环境下应运而生，为数学教学提供了科学性更强、应用效果更好
以人为本是科学发展观的核心,要贯彻落实好以人为本,必须正确理解以人为本的内涵和实质.然而,令人遗憾的是,目前以人为本正在被一些人误读.笔者粗略地筛选一下有关误读以人为
在分析分形理论和LOD技术的基础上,通过把中点位移算法和LOD技术完美地结合在一起,提出了一种生成地形的有效算法,该算法既做到了对地形总体轮廓的有效控制,又能够充分地利用分形特性表现地形表面的丰富细节,而且避免了大量数据的输入,使显示效果和资源的利用得到了最佳的匹配.