在童心教育的实践中表达核心素养

来源 :基础教育课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simonhill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
湖北省刹州市沙市区北京路第三小学从办学思想的创新、童心素养的研制、童心课程的建构、素养课堂的落实四个方面致力于核心素养的校本表达,从方向、路径、策略等实践层面回答育什么人、为什么这样育人和怎么育人的问题。
其他文献
2017年上半年,鞍山市环境信访工作重点围绕中央环保督察工作展开.中央环保督察的时间虽然很短,但督察力度、督办进度和问责强度前所未有,案件办理过程中暴露出的问题也值得认
9月7日,国家卫计委对新农合跨省就医联网结报转诊流程和信息交换工作进行了规范。新农合参保者,如确定在省内医疗机构无法治疗,可开具“转诊单”跨省医疗,费用可联网报销。在外务
摘 要:随着教育改革的不断推进,使得快乐教学的理念应运而生,同时,快乐教学成为重点教学内容之一,如何在教育中引入快乐教学成为当下全新的课题。本文以小学音乐教学为例,对快乐教学的有效实现进行探讨。此次研究对快乐教学的重要性进行明确,从而为快乐教学能够在小学音乐中有效实施奠定基础。  关键词:快乐教学;小学音乐;理念;方式  一、 前言  由于时代的快速发展以及新课改的深入推进,使得传统的小学音乐教学
马致远,秋思之祖,其《天净沙·秋思》表达的不仅仅是羁旅思乡之情,他的孤独、落寞、壮志难酬的感慨等也都融于此曲。而对初一上学期的学生而言,主要在于读懂《秋思》,体
日前,北京开始就本市的社会抚养费征收管理办法展开为期—个月的征求意见。记者梳理各地政策文件发现,目前已有20余省份针对”超生”现象明确了社会抚养费标准。
<正>新西兰中小学国家课程体系包含领域(area)、科目(subject)、课程(course)和模块(unit)四个层级。领域、科目、模块都是国家制定的。学校在国家提供的某一科目(或领域)的
摘 要:创新能力的形成离不开计划性的创新思维训练。本文基于中小学美术课程教学特征,对如何培养和提高学生的创新思维做简要分析。  关键词:中小学;美术课程;创新思维  在教育中借助一定途径和方法来激活学生的创新思维,并锻炼其创新能力,已经成为当今教育教学领域的共识。但如何寻找有效地媒介来达到这一目的,并且通过怎样的方法才能够将创新思维训练与课程教育相融合,也是一个当今备受关注活动讨论的话题。  一、
橘子是一个睡袋你看一打开那么多月亮娃娃
加强设计就是通过层层的限额设计 ,进行投资额的控制 ,保证其不被突破 ,加强施工组织管理 ,降低建设成本 ,进行全过程的造价管理。
为落实群众民生诉求规范化管理,沈阳市浑南区结合实际,于2015年成立了浑南区公共服务中心,负责民心网等平台的受理、派遣、回复、督办等工作,中心成立两年来,认真履职尽责,圆满完成