【摘 要】
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大学英语课堂教学语言不仅是向学生输送知识的工具,教师由此向学生展示了一种别样的知识和个人风采,其本身也是一种语言教学的精彩范例。一个教学语言生动的大学英语课堂本身
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大学英语课堂教学语言不仅是向学生输送知识的工具,教师由此向学生展示了一种别样的知识和个人风采,其本身也是一种语言教学的精彩范例。一个教学语言生动的大学英语课堂本身就能展现教师的教学功底及个人魅力,激发学生的学习热情,让学生即时欣赏到能良好驾驭语言并将之付诸实际运用的现实范例。而由于西部地区英语教学的落后,大学英语教师教学语言使用不足或不当原因颇多,西部不发达地区可以借鉴发达地区教师成熟的教学语言,取其精华,加以套用,化为己用。
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