论文部分内容阅读
【摘要】英语是一门应用广泛的学科，同时也是素质教育的重要科目之一。英语教学对于学生的学习以及未来发展有着很好地促进作用。英语教师是英语教学活动的开展，教师的专业素质直接影响着英语教学的效果以及教学的质量，为了保证英语教学取得良好的效果，必须保证英语教师有着较高的综合素质，也就是教师既要有过硬的专业知识，也要有较高的职业素养。社会主义核心价值观提出之后，对于英语教师的要求也不断提升，英语教师必须不断提升自我，来更好地适应时代发展的要求。
【关键词】社会主义核心价值观；英语教师；专业发展
【作者简介】黄惠丹，福建省福州市罗源第三中学英语组。
现阶段，社会处于多元化的价值体系之下，尤其是网络的流行，世界交流更加方便，受到经济发展、文化交流的影响，人们的价值理念多种多样。社会主义核心价值观的提出，是对社会价值理念的一种有效引导，富强、民主、文明、和谐、自由、法治等内容的提出，对于人们的素质提出更高的要求。英语教师做为知识的传播者和教育的践行者，必须加强自己的思想建设，以社会主义核心价值理念，严格要求自己，不断提升自己，传播并弘扬社会主义的核心价值取向。
一、中学阶段践行社会主义核心价值教育的必要性
中学阶段的学生，面临着升学和考试的双重压力，思想和情绪极易受到外界的干扰，对学生的学习以及价值观念带来不好的影响，尤其是网络时代下，信息传播迅速，学生通过网路可能接触到各种信息，信息的质量参差不齐，对学生的影响也好坏不一。在这种多元化的价值理念之下，容易给学生的价值观念带来影响。例如，网络暴力的出现、网上爆出的各种负面信息等，这些内容蚕食着学生的心灵。加上中学生处于身心发展的关键时期，思想上可能出现叛逆的情况，这时更需要教师加强对学生的思想引导。因此，中学阶段教育必须高度关注学生的思想问题，及时地帮助学生疏导。
社会主义核心价值观是一种正向的价值理念，是对人们价值取向的一种引导。其中提到的诚信、友善、敬业、爱国、富强等都是国家发展、社会发展、个人发展的基础。教师在日常教学中，渗透社会主义核心价值观教育，将其同学科进行融合，在传授知识的同事，对学生的思想加以引导和改造，让学生更好地发展。
二、社会主义核心价值观对教师的要求
1.教师必须有着良好的爱国精神。爱国是每个中国公民需要持有的精神，对于教师而言，爱国更是对教师的基本政治要求。做为社会主义核心价值观的核心内容，教师需要将爱国做为自身践行和传播的价值观。在日常的生活和教育中，时刻保持对祖国的热爱，并将其传递给学生，让学生有着强烈的爱国主义精神。以此为基础，让学生认识到自身减负的富强中国的重任，努力学习。
2.教师必须有良好的敬业精神。爱岗敬业是教师的职业道德之一，做为教育的传播者，教师需要有着良好的爱岗和经营精神，才能以较高的责任心和荣誉感，积极地投身到英语教学中。教师是教育活动的开展者，做为太阳底下最光荣的职业，教师必须有着较高奉献精神，热爱教育事业，关心学生，脚踏实地，工作勤勤恳恳，以严谨地态度从事教育科研活动，不断提升自我，更好地开展教育活动。
3.教师必须具有良好的诚信精神。诚信是人与人相处必不可少的内容，只有互相信任，才能建立良好的关系。教师既是社会中的人，也是学校中的人，无论是在社会，还是在学习，教师都必须有着城市精神，认真地对待每位同事、每位学生。诚信也是中国传统的道德，教师在日常工作中，自身做到诚信，不弄虚作假，不骄不躁。在教育中，更是要将诚信精神传递给学生，让学生懂得诚信，这也是素质教育对教师的要求。
4.教师必须具备良好的友善精神。友善精神是指教师要做到团结友善，这是中华民族的优良传统。教师在校园期间，对待同事和学生要做到友善，可以营造一个和谐的校园环境，加强校园师生的凝聚力。教师与同学保持建立良好的师生关系，更是需要做到友善，友善和公平地对待每一位学生，让学生感受到来自教师的关怀，全身心地投入到学习中。同时教师需要将友善精神传递给学生，让学生友善对待每位同学，互相帮助。
三、社会主义核心价值观下，中学英语教师的发展策略
社会主义核心价值观下对中学英语教師提出了更高的要求，为了满足时代的要求，中学英语教师必须不断地学习和提升自己。一方面，通过学习，提升自己的英语专业知识。进行英语知识教学是英语教师的首要任务，教师注重英语课程的钻研，丰富自己的知识，同其他英语教师进行教学经验的交流，创新和完善自己的教学方法，让学生更好地掌握英语知识。另一方面，传递社会主义核心价值观。中学阶段的学生，价值理念容易受到外界环境的影响，现在学生都过早地接触网络，许多不良的思想已经潜移默化地影响了学生的价值观念，给学生身心带来不利的影响。因此，教师在传递英语知识的同时，做好社会主义核心价值观的传递，以良好的价值理念，引导学生，培养具有较高文化素质和思想素质的社会主义新接班人。
参考文献：
[1]徐敏.民办中学社会主义核心价值观培育过程中存在的问题及对策研究[D].郑州大学，2016.
[2]黄宝国.“差点教育”理念下中小学社会主义核心价值观教育有效性的策略研究[J].中小学教师培训，2016（3）：63-66.
[3]黄伟.社会主义核心价值观教学中的话题设计策略[J].中学课程辅导（教师教育），2017（22）.
[4]董丽英.中学教师践行社会主义核心价值观的问题及对策[J].教育实践与研究，2017（21-24）：18-19.
【关键词】社会主义核心价值观；英语教师；专业发展
【作者简介】黄惠丹，福建省福州市罗源第三中学英语组。
现阶段，社会处于多元化的价值体系之下，尤其是网络的流行，世界交流更加方便，受到经济发展、文化交流的影响，人们的价值理念多种多样。社会主义核心价值观的提出，是对社会价值理念的一种有效引导，富强、民主、文明、和谐、自由、法治等内容的提出，对于人们的素质提出更高的要求。英语教师做为知识的传播者和教育的践行者，必须加强自己的思想建设，以社会主义核心价值理念，严格要求自己，不断提升自己，传播并弘扬社会主义的核心价值取向。
一、中学阶段践行社会主义核心价值教育的必要性
中学阶段的学生，面临着升学和考试的双重压力，思想和情绪极易受到外界的干扰，对学生的学习以及价值观念带来不好的影响，尤其是网络时代下，信息传播迅速，学生通过网路可能接触到各种信息，信息的质量参差不齐，对学生的影响也好坏不一。在这种多元化的价值理念之下，容易给学生的价值观念带来影响。例如，网络暴力的出现、网上爆出的各种负面信息等，这些内容蚕食着学生的心灵。加上中学生处于身心发展的关键时期，思想上可能出现叛逆的情况，这时更需要教师加强对学生的思想引导。因此，中学阶段教育必须高度关注学生的思想问题，及时地帮助学生疏导。
社会主义核心价值观是一种正向的价值理念，是对人们价值取向的一种引导。其中提到的诚信、友善、敬业、爱国、富强等都是国家发展、社会发展、个人发展的基础。教师在日常教学中，渗透社会主义核心价值观教育，将其同学科进行融合，在传授知识的同事，对学生的思想加以引导和改造，让学生更好地发展。
二、社会主义核心价值观对教师的要求
1.教师必须有着良好的爱国精神。爱国是每个中国公民需要持有的精神，对于教师而言，爱国更是对教师的基本政治要求。做为社会主义核心价值观的核心内容，教师需要将爱国做为自身践行和传播的价值观。在日常的生活和教育中，时刻保持对祖国的热爱，并将其传递给学生，让学生有着强烈的爱国主义精神。以此为基础，让学生认识到自身减负的富强中国的重任，努力学习。
2.教师必须有良好的敬业精神。爱岗敬业是教师的职业道德之一，做为教育的传播者，教师需要有着良好的爱岗和经营精神，才能以较高的责任心和荣誉感，积极地投身到英语教学中。教师是教育活动的开展者，做为太阳底下最光荣的职业，教师必须有着较高奉献精神，热爱教育事业，关心学生，脚踏实地，工作勤勤恳恳，以严谨地态度从事教育科研活动，不断提升自我，更好地开展教育活动。
3.教师必须具有良好的诚信精神。诚信是人与人相处必不可少的内容，只有互相信任，才能建立良好的关系。教师既是社会中的人，也是学校中的人，无论是在社会，还是在学习，教师都必须有着城市精神，认真地对待每位同事、每位学生。诚信也是中国传统的道德，教师在日常工作中，自身做到诚信，不弄虚作假，不骄不躁。在教育中，更是要将诚信精神传递给学生，让学生懂得诚信，这也是素质教育对教师的要求。
4.教师必须具备良好的友善精神。友善精神是指教师要做到团结友善，这是中华民族的优良传统。教师在校园期间，对待同事和学生要做到友善，可以营造一个和谐的校园环境，加强校园师生的凝聚力。教师与同学保持建立良好的师生关系，更是需要做到友善，友善和公平地对待每一位学生，让学生感受到来自教师的关怀，全身心地投入到学习中。同时教师需要将友善精神传递给学生，让学生友善对待每位同学，互相帮助。
三、社会主义核心价值观下，中学英语教师的发展策略
社会主义核心价值观下对中学英语教師提出了更高的要求，为了满足时代的要求，中学英语教师必须不断地学习和提升自己。一方面，通过学习，提升自己的英语专业知识。进行英语知识教学是英语教师的首要任务，教师注重英语课程的钻研，丰富自己的知识，同其他英语教师进行教学经验的交流，创新和完善自己的教学方法，让学生更好地掌握英语知识。另一方面，传递社会主义核心价值观。中学阶段的学生，价值理念容易受到外界环境的影响，现在学生都过早地接触网络，许多不良的思想已经潜移默化地影响了学生的价值观念，给学生身心带来不利的影响。因此，教师在传递英语知识的同时，做好社会主义核心价值观的传递，以良好的价值理念，引导学生，培养具有较高文化素质和思想素质的社会主义新接班人。
参考文献：
[1]徐敏.民办中学社会主义核心价值观培育过程中存在的问题及对策研究[D].郑州大学，2016.
[2]黄宝国.“差点教育”理念下中小学社会主义核心价值观教育有效性的策略研究[J].中小学教师培训，2016（3）：63-66.
[3]黄伟.社会主义核心价值观教学中的话题设计策略[J].中学课程辅导（教师教育），2017（22）.
[4]董丽英.中学教师践行社会主义核心价值观的问题及对策[J].教育实践与研究，2017（21-24）：18-19.