论文部分内容阅读
小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期教师不仅要保证文化教育的质量,同时也要加强学生素质教育的培养,将德育教学渗透于小学教育体系中。基于此,本文针对小学德育教学进行简要分析。
春雨润“花”细无声——小学德育教学
【摘 要】
：
小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期教师不仅要保证文化教育的质量,同时也要加强学生素质教育的培养,将德育教学渗透于小学教育体系中。基于此,本文针
【机 构】
：
南京市南化第四小学
【出 处】
：
课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
：
2020年10期
其他文献
随着我国对于人才的需求量越来越大,教育上加快了改革的速度,新课改应运而生,以往传统的教育方式,越来越无法满足当前的教育需求.小学数学这门学科,不仅培养学生了的逻辑思维
数学课程标准指出素材呈现方式的多样化有利于学生展开学习活动,促进独立思考以及在小组中的合作与交流,实践活动素材的选择,要符合学生的年龄特征与生活经验,提供具体、有趣
阅读和写作是小学语文课堂的日常形式,对学生而言也是语文学科中最重要的两种学习能力的体现.一种更全面、更科学的教学模式走进了广大师生的视野,也就是读写结合的教学模式.
随着教育改革不断推进,小学数学教学也正在做出反思.现阶段的教学中教师不仅要注重知识点的内容传输,还要注重培养学生的创新意识.学生在现有的教学模式中应当找寻到适合自己
小学数学是一门结构化和逻辑性强的学科,教师在教学中要关注知识结构、能力结构,关注新旧知识之间,不同教学活动之间的逻辑关系.为了解决以往教学知识点过度碎片化的数学课堂
打造富有诗意的教学课堂,一直以来都是数学教育的追求,也是建设人文课堂的重要举措.数学是人类文化体系当中不可忽视的组成部分,培育学生数学素养是数学教育的根本目标.
所谓“十年树木,百年树人”,教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对教师而言,最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才