【摘 要】
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＜正＞8月以来，雅安农商银行大兴支行先后与大兴街道顺路社区和穆家社区共建农村金融综合服务站，将普惠金融“超级备用金”和金融服务送到群众手中。雅安农商银行以“一村一座谈”活动为抓手，该行大兴支行分别在顺路、穆家社区召开两场座谈会，通过会前细致的策划、精准邀约客户、一对一的现场交流等方式，共向到场的50余名客户宣讲“超级备用金”政策，收集贷款需求800余万元。截至8月17日，通过智能贷款产品已对80名
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＜正＞8月以来，雅安农商银行大兴支行先后与大兴街道顺路社区和穆家社区共建农村金融综合服务站，将普惠金融“超级备用金”和金融服务送到群众手中。雅安农商银行以“一村一座谈”活动为抓手，该行大兴支行分别在顺路、穆家社区召开两场座谈会，通过会前细致的策划、精准邀约客户、一对一的现场交流等方式，共向到场的50余名客户宣讲“超级备用金”政策，收集贷款需求800余万元。截至8月17日，通过智能贷款产品已对80名客户进行贷款授信，
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随着新课标的颁布，项目式学习越来越受到关注，但很多教师在开展信息科技项目式学习的实践过程中，总感觉困难重重，因此作者提出，在开展项目式学习活动前可以设计一些前置学习活动，以辅助项目式学习活动的高效开展。本文对小学信息科技项目前置学习活动进行了设计与思考，以期抛砖引玉，激发思维，促进成长。
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