【摘 要】
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目的：探讨基于自护能力的健康教育在乳腺癌化疗患者中的应用效果。方法：将88例乳腺癌化疗患者按奇偶分组法均分为实验组和参照组各44例，两组均进行常规化疗，参照组采用常规护理干预措施，实验组在此基础上实施基于自护能力的健康教育。比较两组疾病知识掌握程度（采用自制乳腺癌知识调查问卷）、希望水平[采用Herth希望量表（HHI）]及生活质量[采用生命质量测定量表（QLQ-C30）]。结果：实验组疾病知识掌
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目的：探讨基于自护能力的健康教育在乳腺癌化疗患者中的应用效果。方法：将88例乳腺癌化疗患者按奇偶分组法均分为实验组和参照组各44例，两组均进行常规化疗，参照组采用常规护理干预措施，实验组在此基础上实施基于自护能力的健康教育。比较两组疾病知识掌握程度（采用自制乳腺癌知识调查问卷）、希望水平[采用Herth希望量表（HHI）]及生活质量[采用生命质量测定量表（QLQ-C30）]。结果：实验组疾病知识掌握率高于参照组（P＜0.05）;实验组HHI各维度评分及总分均高于参照组（P＜0.01）;实验组QLQ-C30功能维度评分高于参照组（P＜0.01）,症状维度评分低于参照组（P＜0.01）。结论：基于自护能力的健康教育可提高乳腺癌患者的疾病知识掌握程度，改善患者希望水平，提高患者生活质量。
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