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三维目标的设计是课程改革的一大亮点，充分体现了“重视人的发展”的教育新理念。三维目标的提出遵循了语文学习的规律，但实践层面对三维目标的预设却存在一些偏颇，如将知识与技能看成是显性的、可量化的硬性目标；没有把三维目标看做是一个统一整体。综观小学的课程目标，我们认为制定每一课、每一课时的三维目标应做到：构建低、中、高的三维目标框架，整体观照整套教材，做好近、远期的三维目标规划；亲近文本、学生、周边资源，确立三维目标。以此成就精彩的课堂。