【摘 要】
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“多阅读对作文大有好处”,这是大家常提的话题.多年来,小学语文老师就引导学生强化语言积累方面作了许多尝试,如多读课外读物,接触社会生活,做好读书笔记等.但是,由于教师的
【机 构】
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四川省南充市营山县悦中完全小学校,四川 南充,638150
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“多阅读对作文大有好处”,这是大家常提的话题.多年来,小学语文老师就引导学生强化语言积累方面作了许多尝试,如多读课外读物,接触社会生活,做好读书笔记等.但是,由于教师的指导不到位,而且存在着急功近利的心理,学生课外阅读中存在不少问题:一是阅读面窄,一味阅读作文选;二是不讲究方法,高耗低效;三是机械的模仿,跟着套路“写作文”.这些问题不仅不利于学生语言及作文能力的发展,而且影响了学生各方面素质的提高.那么,如何引导学生在阅读中吸取营养呢?
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