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摘要：化学是一门非常有趣的学课，具有很强的知识性，学习化学可以帮助学生很好的了解生活，探索世界，但是学生在上化学课时，经常出现上课走神的现象，对教师的教学造成极大的阻碍，针对这种现象，这是要积极采取相应的教学措施，改善学生的学习状况，提高学生在课堂上的学习效率，帮助学生更好的进行知识的学习，促进学生的学习和成长，使学生度过一个紧张的高中时期，为学生留下美好的记忆。
关键词：高中化学;学习效率;教学方式;学习习惯;知识巩固
随着时代的发展，学生在高中阶段的学习越来越受到人们的关注，学生在高中阶段已经具备一定的知识储备，以及一定的自控能力再进行知识学习，是教师只需要积极发挥自己在教学环节的引导作用即可，但是学生在课堂上进行知识学习，学习效率非常低，这就要求教师在教学中采取一定的教学措施，以提高学生学习效率为首要目标，促进学生在课堂上学习和成长，作为一名资深化学教师，笔者将结合自身教学经验浅谈提高学生在课堂上提效率的方法，希望能对广大教师提供良好的借鉴作用，提升教学质量。
一、调整自己的教学方式，
传统的教学方式只是依靠教師在课堂上进行讲课，不依靠任何教学工具，这就导致学生对课堂知识理解不透彻，在现代化的教学条件下，教师要善于借助相应的教学设施，嗯，帮助学生对知识进行理解，深化学生对知识的认知，从而提高学生在课堂上的学习效率，教师在教学时要灵活调整自己的教学方式，结合学生的实际情况以及相应的教学内容，从而采取合理的教学方法，以提高学生在课堂上的知识转化率提高，从而改善学生在课堂上的学习效果，促进学生学习成绩的提升。
例如，在讲授“化学实验基本方法”这节课时，这节课主要是讲解化学实验中基础的操作方法，这节课需要学生进行动手操作实践，但是有困难时间影响教师，在教学局可以对学生进行展示。教师在教学期间先准备相应的实验器材，结合相应的实验教学，对学生进行展示实验仪器的具体使用方法，这样学生对于化学课本知识的理解才会更加深入。教师在讲解这节课时，不能单纯的向学生进行讲解，这样会使学生对于课堂知识的理解出现偏差，降低学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间要善于调整自己的教学方法，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。
二、帮助学生养成良好的学习习惯，
课前预习是一个非常好的习惯，让学生进行课前预习，可以帮助学生了解课本知识分布，明白自己在预习过程中知识的不足之处，这样学生在上课进行听讲时，可以选择性的听取教师的讲解，这样会大大节省学生在课堂上的时间，提高学生在课堂上的时间利用率，提高学生的学习效率，因此教师在上课时有必要让学生进行课前预习，从而改善学生在上课时的学习效率，这是要积极发挥自己在教学环节的引导作用，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，还要注重对学生自身能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的学习基础。
例如，在讲授“物质的分类”这节课时，这主要是依据化学分类标准，将化学物质分为不同的类别，这节课的知识重点主要是让学生掌握化学物质分类的标准。教师在讲这节课时，先帮助学生简单回忆生活中常见的化学物质，接着教师再让学生对其进行分类，当学生出现问题，教师对学生进行纠正，先让学生进行再一次的练习，总结学习不足之处，改善学生在课堂上的学习方法。教师在教学期间除了注重学生对课堂知识的学习之外，还有帮助学生养成良好的学习习惯，为学生后续的学习打下坚实的学习基础，促进学校的学习和成长，改善学生在课堂上的作业效率。
三、帮助学生进行知识巩固，
很多学生在学习化学知识时，仅仅注重学生在课堂上的学习，而忽视学生在课后进行巩固复习，教师在教学期间要注重对学生这方面能力的培养，让学生在课堂上的学习之外，还要注重学生在课后对知识的复习，深化学生对知识的理解能力，帮助学生更好地进行知识的学习，改善学生在课堂上的学习效率是多方面的，教师除了注重学生在课堂上的学习之外，还有注重学生在课下的回顾复习，多多对学生进行相应的教学指导，帮助学生解决学习上的困难，使学生对知识的理解更加透彻。
例如，在讲授“离子反应”这节课时，这节课主要是讲述化学中常见的几种离子反应状态，反映了离子在溶液中的动态均衡。教师在讲解这节课时，这样学生对这节课的知识展开简单的预习，了解课本结构，知识分布，接着教师在带领学生对这节课的知识展开详细的学习。教师在带领学生进行学习之后，在对学生进行随机提问，帮助学生对课堂知识进行巩固，就这样学生在课堂上的学习效率才能更加高效。教师要积极做好自己在教学环节的引导工作，为学生的进步作出自己的贡献，促进学生的学习和成长，提高学生在课堂上的知识转化率。
总的来说，学生在高中阶段已经具备相应的知识储备，想要改善学生在课堂上的学习效率，教师要结合学生的实际情况，根据自己的教学内容合理调整自己的教学方式，因材施教，为学生提供积极的教学指导，帮助学生解决生活上的困难，除此之外还要帮助学生养成良好的学习习惯，为学生后续的学习打下坚实的基础，帮助学生进行知识的巩固学习，在现代化教学条件下，教师还是要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生的成长和进步。
参考文献：
[1]吴明好.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[J].中国考试，2017（03）：31-37+44.
[2]薛勇军. 高中化学教学中开展模型教学的研究与实践[D].苏州大学，2013.
黑龙江省虎林市高级中学 黑龙江省虎林市 158400
关键词：高中化学;学习效率;教学方式;学习习惯;知识巩固
随着时代的发展，学生在高中阶段的学习越来越受到人们的关注，学生在高中阶段已经具备一定的知识储备，以及一定的自控能力再进行知识学习，是教师只需要积极发挥自己在教学环节的引导作用即可，但是学生在课堂上进行知识学习，学习效率非常低，这就要求教师在教学中采取一定的教学措施，以提高学生学习效率为首要目标，促进学生在课堂上学习和成长，作为一名资深化学教师，笔者将结合自身教学经验浅谈提高学生在课堂上提效率的方法，希望能对广大教师提供良好的借鉴作用，提升教学质量。
一、调整自己的教学方式，
传统的教学方式只是依靠教師在课堂上进行讲课，不依靠任何教学工具，这就导致学生对课堂知识理解不透彻，在现代化的教学条件下，教师要善于借助相应的教学设施，嗯，帮助学生对知识进行理解，深化学生对知识的认知，从而提高学生在课堂上的学习效率，教师在教学时要灵活调整自己的教学方式，结合学生的实际情况以及相应的教学内容，从而采取合理的教学方法，以提高学生在课堂上的知识转化率提高，从而改善学生在课堂上的学习效果，促进学生学习成绩的提升。
例如，在讲授“化学实验基本方法”这节课时，这节课主要是讲解化学实验中基础的操作方法，这节课需要学生进行动手操作实践，但是有困难时间影响教师，在教学局可以对学生进行展示。教师在教学期间先准备相应的实验器材，结合相应的实验教学，对学生进行展示实验仪器的具体使用方法，这样学生对于化学课本知识的理解才会更加深入。教师在讲解这节课时，不能单纯的向学生进行讲解，这样会使学生对于课堂知识的理解出现偏差，降低学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间要善于调整自己的教学方法，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。
二、帮助学生养成良好的学习习惯，
课前预习是一个非常好的习惯，让学生进行课前预习，可以帮助学生了解课本知识分布，明白自己在预习过程中知识的不足之处，这样学生在上课进行听讲时，可以选择性的听取教师的讲解，这样会大大节省学生在课堂上的时间，提高学生在课堂上的时间利用率，提高学生的学习效率，因此教师在上课时有必要让学生进行课前预习，从而改善学生在上课时的学习效率，这是要积极发挥自己在教学环节的引导作用，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，还要注重对学生自身能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的学习基础。
例如，在讲授“物质的分类”这节课时，这主要是依据化学分类标准，将化学物质分为不同的类别，这节课的知识重点主要是让学生掌握化学物质分类的标准。教师在讲这节课时，先帮助学生简单回忆生活中常见的化学物质，接着教师再让学生对其进行分类，当学生出现问题，教师对学生进行纠正，先让学生进行再一次的练习，总结学习不足之处，改善学生在课堂上的学习方法。教师在教学期间除了注重学生对课堂知识的学习之外，还有帮助学生养成良好的学习习惯，为学生后续的学习打下坚实的学习基础，促进学校的学习和成长，改善学生在课堂上的作业效率。
三、帮助学生进行知识巩固，
很多学生在学习化学知识时，仅仅注重学生在课堂上的学习，而忽视学生在课后进行巩固复习，教师在教学期间要注重对学生这方面能力的培养，让学生在课堂上的学习之外，还要注重学生在课后对知识的复习，深化学生对知识的理解能力，帮助学生更好地进行知识的学习，改善学生在课堂上的学习效率是多方面的，教师除了注重学生在课堂上的学习之外，还有注重学生在课下的回顾复习，多多对学生进行相应的教学指导，帮助学生解决学习上的困难，使学生对知识的理解更加透彻。
例如，在讲授“离子反应”这节课时，这节课主要是讲述化学中常见的几种离子反应状态，反映了离子在溶液中的动态均衡。教师在讲解这节课时，这样学生对这节课的知识展开简单的预习，了解课本结构，知识分布，接着教师在带领学生对这节课的知识展开详细的学习。教师在带领学生进行学习之后，在对学生进行随机提问，帮助学生对课堂知识进行巩固，就这样学生在课堂上的学习效率才能更加高效。教师要积极做好自己在教学环节的引导工作，为学生的进步作出自己的贡献，促进学生的学习和成长，提高学生在课堂上的知识转化率。
总的来说，学生在高中阶段已经具备相应的知识储备，想要改善学生在课堂上的学习效率，教师要结合学生的实际情况，根据自己的教学内容合理调整自己的教学方式，因材施教，为学生提供积极的教学指导，帮助学生解决生活上的困难，除此之外还要帮助学生养成良好的学习习惯，为学生后续的学习打下坚实的基础，帮助学生进行知识的巩固学习，在现代化教学条件下，教师还是要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生的成长和进步。
参考文献：
[1]吴明好.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[J].中国考试，2017（03）：31-37+44.
[2]薛勇军. 高中化学教学中开展模型教学的研究与实践[D].苏州大学，2013.
黑龙江省虎林市高级中学 黑龙江省虎林市 158400