【摘 要】
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“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵。也是我国社会主义教育目的的理论基础。“促进入的全面发展”，是我国的教育目的，是教育实践的行
【机 构】
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南京大学公共管理学院2007级博士研究生,南京大学社会学系2007级博士研究生
【基金项目】
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广西哲学社会科学“十一五”规划课题(项目号:06CJYX001)阶段性成果
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“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵。也是我国社会主义教育目的的理论基础。“促进入的全面发展”，是我国的教育目的，是教育实践的行动指南，也是我们评判现实教育品质的价值尺度。从马克思主义“人的全面发展”观的视角来思考中国高考制度的改革，也许更有利于探索高考制度改革的新途径。可以探索建立“分专业高考制度”。
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