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当孩子们进入幼儿园,他们就由家庭的个体转变为班集体的个体. 孩子往往会以自我为中心,他们大多缺乏合作的意识,不会与同伴交流,不会分工协商.本文结合实例,探讨如何在区域活动中培养小班幼儿的交往能力.
预设在前 反思在后——在游戏中培养小班幼儿的交往能力
【摘 要】
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当孩子们进入幼儿园,他们就由家庭的个体转变为班集体的个体. 孩子往往会以自我为中心,他们大多缺乏合作的意识,不会与同伴交流,不会分工协商.本文结合实例,探讨如何在区域活
【机 构】
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江苏省启东市实验幼儿园
【出 处】
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动漫界
【发表日期】
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2015年8期
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