“识字是阅读和习作的基础，也是低中年级语文教学的重点。”每次接到一个新的班级，总是发现，有一部分学生对汉字的认n识和读写有一定的难度，尤其是同音字出错率特别多。根据多年的识字教学经验，我认为识字教学不能生搬硬套，否则学生只能死记硬背，汉n字之间失去了关联性，使学生容易产生惰性思维甚至失去学习的愿望。苏联伟大的教育专家苏霍姆林斯基认为：“儿童的学习愿望是一些细小n的源泉。”怎样把这些细小的源泉汇聚成川流不息的江河呢？结合儿童的年龄特点，教学中要想办法让他们手脑都动起来。在识字过程中带领n学生参与各种有趣的活动，调动学生的识字兴趣。在教学中充分利用教材中的词串、对联、儿歌、故事，并借助生动、鲜活的多媒体等多种方n式，引发儿童识字的兴趣，在语言环境中识字，提高儿童识字的效率，加强识字能力，提升儿童语文素养，为促进未来发展创造条件。