摘 要：语音、词汇、语法是语言的三大支柱，紧密联系。而语音则是掌握语言知识的基础，所以学习语言必先从语音开始。如今，发音问题是许多英语后进生学习外语的第一大障碍。随着素质教育的发展，对高中生词汇量的要求不断增加，而通过英语音标识记单词是快速记背单词最有效的方法之一。若学生能熟练掌握英语音标，做到“见其形读其音，听其音写其形”，则可极大地加强学生的自学能力和提高其记忆单词的能力。因此，学好语音是学好英语的必备前提。
　　关键词：音标 字母法 单词记忆法 归类
　　一般来说，对于不记得音标的学生来说，记忆单词靠的是生硬的重复，音形和音标是完全分开来的，因此，随着词汇量的加大，记忆单词觉得是越来越吃力。但通过几年的学习，对于一些出现率相当高的词来说，还是能够达到四会要求的，其是包括英语中的二十六个字母。因此可以利用这些已知的知识来快速的掌握音标。
　　一、字母法：首先从英语中的二十六个字母开始。把二十六个字母的音标写下，分别标上字母的音标，如下图所示：
　　在学习这些字母的音标时，一定要教会学生如何将几个音素拼读起来。如：教学生如何将B [bi:]中的[b]和[i:]拼读在一起，这类似于汉字拼音中的声母和韵母拼读法。通过这種方法，学生就能学会以下二十六个音标，而英语中总共有四十八个音标，这就通过简单的字母学会了一半的音标：
　　二、单词记忆法：对于剩余的二十二个音素，可以利用一些学生最熟悉的，大纲中要求四会的单词来学习。当然，每个学生的情况不一样，可以视学生情况适当调整。比如：
　　he [hi:] ：从这个学生非常熟悉的单词中，可以识得[h] ：
　　通过以上的字母法和单词记忆法，四十八个音标就可以很容易的记下了。为了让学生能够记得更牢，一定要记得总结，并对这四十八个音标进行归类：
　　元音：（20个）
　　归类总结：
　　1）当学生掌握了表中单元音的前五个后－[i] ；[u]；[?]；[?]；[?]，可以马上学会它们相对应的五个长元音－[i:]；[u:]；[ɑ:]；[?:]；[?:]，那实际要学的音标就只有43个。
　　2）掌握了单元音中的[i] [u] [?] [?]，然后将几个音标合在一起拼读，即可掌握双元音中的[?u] ；[i?] ；[ε?] ；[u?] ；[?i]，那么实际要学的又减少为了38个。
　　3）在辅音当中，有些学生不明白清辅音与浊辅音的区别。这时，只需让学生将手放在声带位置，感觉呼气和说话时声带的变化，就能清楚的明白未震动声带的清辅音和震动了声带的浊辅音。由于有些清辅音和浊辅音是有相同的舌位，仅有的区别是是否震动了声带。如上表中的前10个清辅音：[p] ；[t]；[k] ；[s]；[f]；[θ]；[?]；[t?] ；[tr]；[ts] 与下面的浊辅音：[b]；[d]；[ɡ]；[z]；[v]；[?]；[?]；[d?] ；[dr]；[dz]。所以学生真正要掌握的音标其实最终只有28个了。
　　笔者的教学实践证明，采用这种快捷音标学习法，通过音标辅导，广大同学包括一些后进生、艺体专业生，都可以在短期内轻松掌握英语中的48个音标，为其进一步提高英语学习能力奠定良好基础。