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学校文化环境影响着高校体育教师的专业发展。文章通过问卷调查,探讨高校体育教师对专业发展环境的感知及环境对个体发展的意义。结果表明:高校体育教师与同事和学生关系和谐,与行政管理人员存在隔阂;高校体育教师基本认同教学和科研创新实践,但能动性受限;提高物质生活水平和改善社会、学校文化环境有利于高校体育教师的专业发展。