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基于高中生物学科的特点，提出高中生物学微课的质量追求，即加工路径深入、微观知识可视、实验操作精确、时间利用充分及生活关联性强等。并对一般微课的评价标准进行分析，确立科学性、技术性、应用性3个基本维度。在此基础上，形成高中生物学微课质量评价的6个一级指标和17个二级指标。
高中生物学微课质量评价的维度与指标研制
【摘 要】
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基于高中生物学科的特点，提出高中生物学微课的质量追求，即加工路径深入、微观知识可视、实验操作精确、时间利用充分及生活关联性强等。并对一般微课的评价标准进行分析，确立科
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2017年4期
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