随着新课程改革的深入发展，课堂减负增效成为摆在广大教师面前的又一课题。这对教师来说是一个更高、更新的挑战。要求教师使自己的课堂教学更具科学性、适度性，更能主动地吸引学生全情的投入到教学中，使减负与增效共同发展。
　　1、认清形势，明确任务
　　进一步认清教育新形势，明确“减负增效”就是教育本身的科学发展观，讲的就是事实求是，提示了教育教学的发展规律，并明确指出在今后的教学中要增强各方面意识，均衡把握课堂的教学点、训练点和反馈点。全面解读教材，有明确的教学目的及合理安排，坚决改变原有的作业模式，让课堂真正成为有效课堂，让教师真正成为有为教师。
　　2、转变思想，真实有效
　　“减负”即减轻中小学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理的，不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重的课业负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要适应改变后的教学方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效果。明确“减负”的实质是增效，要想实现“减负增效”，教师要不断提高自身素质，不断学习、研究合适的教学方法，备好课，上好课，这是“减负增效”的前提。
　　3、合理利用，措施得当
　　教师应不断学习，给自己充电。吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为有效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。上好每一节课是减负增效的关键。首先，你必须是一个吃透教材的人，知道你的学生在本学期应该完成的目标和任务，然后你要会设定每一节课的目标和任务。每一节留出5到10分钟检查一下学生掌握的怎么样，如果学生掌握的不好，就要考虑利用自习课加强，或下一节弥补。坚持下去，一定会起到减负增效的效果的。
　　4、学以致用，快乐成长
　　在教学中还可以减少学生的课外阅读种类，也就是节省了时间，使学生自主安排的空间广了，对他们的学习起到了积极的作用。还可以通过让学生参与游戏的方式引导他们的娱乐方向。这样不仅可以使同学的集体观念增强，还可以培养他们的竞争意识，提高他们学习的兴趣。我们要不断提高教学艺术，不断增强课堂魅力。拓宽知识面，利用有效的方法把课讲生动，让学生学得愉快，及时消化，快乐成长。
　　减负增效不是一句空口号，不是虚无之物，它符合发展的规律，它会逐渐成长。对于学生学习语文的兴趣的培养，是思想上减负的重要前提。激发学生学习语文的兴趣，努力改进语文的教学方法，已成为我们教研教学的主攻方向。良好的动机，浓厚的兴趣是学习语文的最佳动力。兴趣形成于语文实践中。在教学过程中，教师可通过听、说、读、写等交际活动不断发展和促进学习语文的主动性和积极性，这样师生的教学双边活动就得到和谐统一的发展，而激发学生的学习兴趣就成了达到教学目标的手段。在课堂教学中，教师主要通过以下几个方面来激发学生学习的兴趣。
　　1、利用复习导入
　　使衔接自然，一节课的良好开始对于整节课教学的顺利起着重要的作用。教师的课堂教学是语文教学中“增效”与“减负”的根本途径，要提高课堂效率，首先应该在备课上下功夫，就算教师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。当然，教师必要的风趣、幽默也是课堂的调味品。一个呆板、缺乏变化的教师让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致。所以，我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识。
　　2、严控时间，学生主宰课堂
　　在课堂教学中，创设民主、和谐、平等的氛围，加强师与生、生与生的沟通，精心组织教学活动。促进学生全面、和谐、可持续发展，充分有效的利用现代教学的策略和资源，组织引导学生开展全员参与、自主学习、动手操作、合作交流等学习方式。让学生通过观察、思考、研究、猜测、归纳等方法获取学习经验，探索课堂教学模式。
　　3、当堂练习，减轻学生负担
　　充分利用课堂时间，根据学科特点和学生的认识水平当堂组织学生进行有效的练习。选择各种不同的练习方式进行知识巩固，要求一课一练，课堂作业当堂反馈。课外作业也要精心设计、批改和讲评。凡是要求学生做的，教师必须先做。课外作业以阅读为主，搜集准备资料和动手操作为主，禁止机械重复无效的练习。
　　课堂中，老师们不仅关注学生知识、技能的掌握情况，还关注学生其他方面的表现。多鼓励和表扬学生在学习上的点滴成功，使之得到积极的情绪体验，有效地培养学生的自信心，激发学生的热情，更让学生形成良好的学习习惯。
　　全面提高教育质量，全面关心每一个学生的健康成长，处处为学生着想，才能坚持学生学习的热情，激发他们的创造力，从而达到减轻学生负担的目的，使课堂减负增效真正落到实处。