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以"同读纳兰传"的方式尝试引导学生"深阅读","统整""教学目标、教学材料、教学对象"三大要素,据以设计合理可行的教学方案,最终达到了教学的目的:丰富言语实践经验和情感体验,提高思维能力和审美情趣,传承优秀文化和提高文化修养。
以同读一本书的方式引导学生深阅读
【摘 要】
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以"同读纳兰传"的方式尝试引导学生"深阅读","统整""教学目标、教学材料、教学对象"三大要素,据以设计合理可行的教学方案,最终达到了教学的目的:丰富言语实践经验和情感体验
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题一般项目《在课外阅读中提升高中生语文核心素养研究》(项目编号:2018YQJK345,项目负责人:陈宝红)
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