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<正>学龄前幼儿是在直接感知和具体行动中学习的,所以,单一的绘本阅读形式,会让幼儿处于被动了解绘本故事的状态,不利于幼儿思维的拓展和想象能力的培养,于是"情景阅读"悄悄地走进了我们的研究和实践中。从中我们发现,在绘本阅读中,教师创设一种生动真实的情景,更能使幼儿在轻松的气氛中获得相应的认知和情感层面的体验,更能诱发幼儿学习的主动性与积极性。