论文部分内容阅读
【摘要】中职学校中语文教学的课程能够体现企业的文化，承载着企业的人文素质，将其融入到语文教学模式中。本文浅要分析了关于企业文化引入中职语文教学模式改革的几点思考，从各个方面分析和阐述了中职语文教学的教学模式特点、企业文化对教学模式的影响、改革的具体方向和重点等方面。
【关键词】企业文化 中职语文教学模式 改革
中等职业教育在学生的培养中会引进企业文化的教育理念，是联系学校、企业和各项职业的纽带，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。中职学生文化基础薄弱，学习态度欠佳，学习积极性较低，对语文课学习提不起兴趣，没有开动主观能动性自觉主动的学习，这些都导致了教学活动难以开展。为了正视这个问题，中等职业学校在语文教学中要依据学生的学习现状，根据各项职业的特点去设立教学模式，以便突出其职业的实用性，争取在中等职业教学中能够让学生具有综合职业的能力。
一、中职语文教学模式与企业文化融合
1.企业文化对语文教学模式的引领。企业文化能对中职的语文教学模式起着引领的作用，企业文化是经过长时间的考验，不断总结提升出来的，并被企业所有成员所认可。它向外代表一个企业，也是全体成员的信念所在，而且它可以促进全体成员朝同一个目标前进。在中职语文教学中要更多地以企业的需求来指导并调整教学内容，对企业文化知识和能力进行整合，开发学生发展综合职业能力的素质教育，企业文化渗透到语文教学中，引领学生养成良好的职业素质，理解企业文化与专业技术的关系，激发学生学习兴趣，满足企业文化的核心要求。
2. 语文教学模式融入企业文化。在中职语文课堂中设置融学习于工作过程的职业情境，体现企业文化的鲜明性，带有浓厚的专业特色，向学生灌输企业的理念，讲解企业对员工的要求，适当在课堂教学中用企业的管理制度来管理并考核学生，促进学生职业认同感。还要引导学生通过正确的言行，修身立志，强化企业管理理念，树立安全意识，提高质量管理的意识，让学生通过学习提高积极性，增强学生的责任心，体验企业文化。
二、中职语文教学模式改革措施
中职语文教学模式应根据职业教育的教学实际，通过突出培养语言的应用能力，让学生掌握祖国的语言文字，方便学生在学习专业技术的同时能更深层次地体会语言所要表达的意思，能掌握更多实用的专业技术。由此，中职语文教学模式要贴近学生生活实际，根据职业教育的专业性设置改进相关学习内容，为企业培养高素质的人才，向企业输送新鲜血液。
1.企业文化和校园文化结合。中职语文的教学模式首先应注意从企业文化方面考虑，明确学生的培养目标.把企业文化与校园文化相结合，多开展校园活动，让学生积极参与，从中得到收获。根据中职的教育目标决定了校园文化建设必需立足于学生的就业和整体的职业生涯规划，并将这些元素巧妙的与语文教育结合起来。这不仅提高了语文教育的丰富性更加提高了学生的企业文化素养。第一，把企业文化引入语文教育，并纳入到教学计划与质量评估之中；第二，把某些优秀的企业文化管理方式当做教材，介绍给学生，让学生耳濡目染。也从小有服从企业管理的意识。第三，实施校园和企业相互合作的教育方式，在语文教学中，可以由传统的教室转移到“教学工厂”，实现课堂和工作中的职业情境相结合，使学生在模拟的企业环境中感受企业氛围，体会企业精神，能够按照未来专业岗位的要求培养学生的综合素质。
2.根据企业文化调整课程设置。在中职的语文教学课堂上融入对企业文化的渗透，调整语文课程的设置，在课程教学中对教学方法及方式更多地关注和引入企业实践的需求，体现企业文化的价值取向，让企业的文化也成为学校的教育资源。学校和教师可以根据中职学生对职业的实际需求进行自主编写适合的相关企业文化的语文教材，还可以通过学生学习企业中的相关案例或企业的专题研究，让学生在这样的教学方式中掌握企业文化素养，能够全面地获得企业相关的文化，感受到企业的氛围。同时还可以通过语文教学向其他学科渗透的方式，拓展相关知识，使课程内容和企业文化联系起来，通过教学大纲、计划和内容等方面充分体现企业相关职业岗位的特点，让企业对需要的各种不同素质能力的岗位贯穿到专业的具体教学环节中去。
综上所述，企业文化引入中职的语文教学是非常有必要的。企业文化引入前，学生对未来的就业并没有基本的了解，更多了一份迷茫。学习积极性差。而且毕业之后的就业没有明确的目标和清晰的选择，即使就业，对企业也了解甚少，融入企业较困难，归属感弱。容易激发挫败感。而在中职的语文教育中引入企业文化之后，能让学生学习并了解企业文化，清楚的知道企业需要的人才特点，能够结合需要完善自己，提高自身素质。这也更有利于学校的教学。
参考文献：
[1]张迎燕.理想与现实——中职语文教学冲突的思考[A].农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C].2011
[2]曹劲红.中职校商贸专业语文教学现状及其改进策略研究[D].南京师范大学.2007
（作者单位：浙江省云和县中等职业技术学校）编辑/赵军
【关键词】企业文化 中职语文教学模式 改革
中等职业教育在学生的培养中会引进企业文化的教育理念，是联系学校、企业和各项职业的纽带，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。中职学生文化基础薄弱，学习态度欠佳，学习积极性较低，对语文课学习提不起兴趣，没有开动主观能动性自觉主动的学习，这些都导致了教学活动难以开展。为了正视这个问题，中等职业学校在语文教学中要依据学生的学习现状，根据各项职业的特点去设立教学模式，以便突出其职业的实用性，争取在中等职业教学中能够让学生具有综合职业的能力。
一、中职语文教学模式与企业文化融合
1.企业文化对语文教学模式的引领。企业文化能对中职的语文教学模式起着引领的作用，企业文化是经过长时间的考验，不断总结提升出来的，并被企业所有成员所认可。它向外代表一个企业，也是全体成员的信念所在，而且它可以促进全体成员朝同一个目标前进。在中职语文教学中要更多地以企业的需求来指导并调整教学内容，对企业文化知识和能力进行整合，开发学生发展综合职业能力的素质教育，企业文化渗透到语文教学中，引领学生养成良好的职业素质，理解企业文化与专业技术的关系，激发学生学习兴趣，满足企业文化的核心要求。
2. 语文教学模式融入企业文化。在中职语文课堂中设置融学习于工作过程的职业情境，体现企业文化的鲜明性，带有浓厚的专业特色，向学生灌输企业的理念，讲解企业对员工的要求，适当在课堂教学中用企业的管理制度来管理并考核学生，促进学生职业认同感。还要引导学生通过正确的言行，修身立志，强化企业管理理念，树立安全意识，提高质量管理的意识，让学生通过学习提高积极性，增强学生的责任心，体验企业文化。
二、中职语文教学模式改革措施
中职语文教学模式应根据职业教育的教学实际，通过突出培养语言的应用能力，让学生掌握祖国的语言文字，方便学生在学习专业技术的同时能更深层次地体会语言所要表达的意思，能掌握更多实用的专业技术。由此，中职语文教学模式要贴近学生生活实际，根据职业教育的专业性设置改进相关学习内容，为企业培养高素质的人才，向企业输送新鲜血液。
1.企业文化和校园文化结合。中职语文的教学模式首先应注意从企业文化方面考虑，明确学生的培养目标.把企业文化与校园文化相结合，多开展校园活动，让学生积极参与，从中得到收获。根据中职的教育目标决定了校园文化建设必需立足于学生的就业和整体的职业生涯规划，并将这些元素巧妙的与语文教育结合起来。这不仅提高了语文教育的丰富性更加提高了学生的企业文化素养。第一，把企业文化引入语文教育，并纳入到教学计划与质量评估之中；第二，把某些优秀的企业文化管理方式当做教材，介绍给学生，让学生耳濡目染。也从小有服从企业管理的意识。第三，实施校园和企业相互合作的教育方式，在语文教学中，可以由传统的教室转移到“教学工厂”，实现课堂和工作中的职业情境相结合，使学生在模拟的企业环境中感受企业氛围，体会企业精神，能够按照未来专业岗位的要求培养学生的综合素质。
2.根据企业文化调整课程设置。在中职的语文教学课堂上融入对企业文化的渗透，调整语文课程的设置，在课程教学中对教学方法及方式更多地关注和引入企业实践的需求，体现企业文化的价值取向，让企业的文化也成为学校的教育资源。学校和教师可以根据中职学生对职业的实际需求进行自主编写适合的相关企业文化的语文教材，还可以通过学生学习企业中的相关案例或企业的专题研究，让学生在这样的教学方式中掌握企业文化素养，能够全面地获得企业相关的文化，感受到企业的氛围。同时还可以通过语文教学向其他学科渗透的方式，拓展相关知识，使课程内容和企业文化联系起来，通过教学大纲、计划和内容等方面充分体现企业相关职业岗位的特点，让企业对需要的各种不同素质能力的岗位贯穿到专业的具体教学环节中去。
综上所述，企业文化引入中职的语文教学是非常有必要的。企业文化引入前，学生对未来的就业并没有基本的了解，更多了一份迷茫。学习积极性差。而且毕业之后的就业没有明确的目标和清晰的选择，即使就业，对企业也了解甚少，融入企业较困难，归属感弱。容易激发挫败感。而在中职的语文教育中引入企业文化之后，能让学生学习并了解企业文化，清楚的知道企业需要的人才特点，能够结合需要完善自己，提高自身素质。这也更有利于学校的教学。
参考文献：
[1]张迎燕.理想与现实——中职语文教学冲突的思考[A].农业职业教育改革创新与发展——云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C].2011
[2]曹劲红.中职校商贸专业语文教学现状及其改进策略研究[D].南京师范大学.2007
（作者单位：浙江省云和县中等职业技术学校）编辑/赵军