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摘要：幼儿的心理健康关系到他们的成长，对他们身心能否健康的发展起着重要的作用。在当今社会已经越来越重视幼儿心理健康的教育，同时也开展了很多的活动，在幼儿园教育时不断开展相关活动来改善幼儿的心理状况，通过采取科学合理的教育方式，充分的让幼儿园和家庭结合起来共同保障幼儿身心健康，锻炼良好的素质，这些都有利于孩子未来的成长。
关键词：幼儿 心理健康教育 家园合作 措施
正文：
心理问题对幼儿的生长起着重要的作用，要求幼儿园和家庭共同结合来解决幼儿心理问题，避免出现严重的隐患，推动幼儿身心健康发展。本文主要分析了如何进行教育来推动幼儿身心健康发展。
一、幼儿心理健康教育的家园合作问题
1.幼儿园缺乏对幼儿心理健康教育的重视
社会已经越来越注重儿童心理健康教育，因此很多的幼儿园也相应的开展一些活动，但是这些都刚刚只是起步，受到了很多條件的制约。缺乏专业的人才，也没有足够的资金来开展，心理健康教育往往刚进行探索，或者是参考一些资料等等，不具备科学完整的理论，同时幼儿园的教师也没有学过相关方面的训练，这些都不利于幼儿心理健康教育的进行，甚至也没有一个统一的规范，教师不具备幼儿健康教育的相关知识和方式，无法保证质量。
2.家庭和幼儿园之间的交流无法顺利进行
在教育儿童的过程当中，家庭和幼儿园没有实现及时的交流，甚至存在着一些方式上的差异，比如说有些家长重视孩子的学习成绩，但是幼儿园注重的是教育，这些就会造成矛盾。当这些矛盾不断的扩大时家长就会不信任幼儿园，甚至有些父母对于孩子的要求很高，对孩子进行严格教导，因此要想保证幼儿心理健康，幼儿园和家长就要进行及时的沟通，根据孩子的具体情况来制定统一的教育方针。
3.家园合作缺乏系统性及长效机制
现在虽然家园已经展开了一些合作，但却没有深入的进行，家长永远都是通过老师去了解孩子在学校的情况，而不是去向孩子询问孩子的情况。虽然已经开始推进家园合作，但是却缺乏一个科学合理的方式，只通过家长会议和电话不能够及时的了解孩子的心理状况。
二、幼儿心理健康教育的家园合作问题的关系对策
1.营造良好的教学环境
幼儿园在讲课是需要为孩子提供一个良好的课堂环境，增加课堂的活动，给孩子带来快乐。在国外的幼儿园，他们几乎都不学习知识，做一些游戏开展多样的教学活动，给孩子和老师都带来了很多欢声笑语。不只是单一的讲授知识，从而影响孩子的情绪，因此中国在进行幼儿教育时也应该学习外国先进的地方，为孩子创造一个良好的学习环境。这样可以让孩子积极向上的去学习，饱满的精神状态去减少负面情绪的产生，因此幼儿园需要改善教学的环境，除此之外幼儿园还需要完善硬环境和软环境，不断完善基础设施的建设，维护好人际关系，同时也要对幼儿园内部进行科学的管理，为孩子提供一个幸福和谐的学习环境。
2.建立家园合作具体长效机制
家长和幼儿园进行积极的沟通去开展一些有效的教育活动，同时也要根据儿童发展的具体情况和不同的特点来采取不同的方式进行引导。在幼儿发展的不同阶段所面临的问题也是不同的，但是一个宗旨就是说要确保儿童顺利进行健康教育。要根据儿童发展的具体情况来制定相应的课程。
3.采取积极有效的教学方式
在教育儿童的过程当中要注重寓教于乐，为了让孩子在快乐当中学习，让所有的儿童都能够积极参与进来，在玩耍中学习。把心理健康教育与游戏进行结合，为了孩子更好的接受，避免儿童产生抵抗心理。在教学时教师也要引导孩子真实的了解自己的想法，然后对其提供一定的指导，根据自己的特点来学习，同时也要积极地与学生进行交流，增加沟通，避免心理问题的出现。
4.创新家长会的形式
幼儿园在开家长会时应该采取一些新颖的方式，需要不断地进行创新，让家长积极参与到合作育儿当中，同时家长们也可以创造一些相关的杂志，不断地进行交流，总结他们的经验，寻找一些对自己有用的同时也可以为幼儿园的工作提供支持，确保幼儿园的工作顺利进行，保障孩子的健康成长。
5.家园合作共同促进幼儿心理健康发展
幼儿时期对于孩子来说十分重要，它关系到孩子的智力发展。家长要和幼儿园进行合作，推动儿童心理健康的发展，要想提高儿童的素质，家长和幼儿园就必须要联合起来培养孩子积极乐观的心态，以良好的表情出现在孩子面前，或者在交谈的过程当中要给予肯定，让他们感受到积极快乐的氛围，推动心理健康的发展。
6.发挥闲暇教育在幼儿教育中的独有魅力
在开展家园进行合作的时候，可以利用闲暇时间开展一些线下教育，推动儿童成长，为其创办一些活动。这是关键的一步，通过活动的多样性让儿童体验到不同的感觉，增加人生的经历，教师和家长应该抓住这一机会为孩子提供更多的机会，推动幼儿的成长。
结束语：
幼儿园应该和家长之间建立紧密的关系，不断地进行合作，为儿童的健康发展奠定基础，充分发挥家园合作的价值，实现儿童健康成长的目标。同时，要合理的利用家庭和幼儿园之间的教育，为幼儿心理教育活动提供实质性的帮助，充分实现价值，确保幼儿心理健康。
参考文献：
[1]王雪.家园共育促进幼儿心理健康发展的关系及对策[J].心理月刊，2018（09）：26-27.
关键词：幼儿 心理健康教育 家园合作 措施
正文：
心理问题对幼儿的生长起着重要的作用，要求幼儿园和家庭共同结合来解决幼儿心理问题，避免出现严重的隐患，推动幼儿身心健康发展。本文主要分析了如何进行教育来推动幼儿身心健康发展。
一、幼儿心理健康教育的家园合作问题
1.幼儿园缺乏对幼儿心理健康教育的重视
社会已经越来越注重儿童心理健康教育，因此很多的幼儿园也相应的开展一些活动，但是这些都刚刚只是起步，受到了很多條件的制约。缺乏专业的人才，也没有足够的资金来开展，心理健康教育往往刚进行探索，或者是参考一些资料等等，不具备科学完整的理论，同时幼儿园的教师也没有学过相关方面的训练，这些都不利于幼儿心理健康教育的进行，甚至也没有一个统一的规范，教师不具备幼儿健康教育的相关知识和方式，无法保证质量。
2.家庭和幼儿园之间的交流无法顺利进行
在教育儿童的过程当中，家庭和幼儿园没有实现及时的交流，甚至存在着一些方式上的差异，比如说有些家长重视孩子的学习成绩，但是幼儿园注重的是教育，这些就会造成矛盾。当这些矛盾不断的扩大时家长就会不信任幼儿园，甚至有些父母对于孩子的要求很高，对孩子进行严格教导，因此要想保证幼儿心理健康，幼儿园和家长就要进行及时的沟通，根据孩子的具体情况来制定统一的教育方针。
3.家园合作缺乏系统性及长效机制
现在虽然家园已经展开了一些合作，但却没有深入的进行，家长永远都是通过老师去了解孩子在学校的情况，而不是去向孩子询问孩子的情况。虽然已经开始推进家园合作，但是却缺乏一个科学合理的方式，只通过家长会议和电话不能够及时的了解孩子的心理状况。
二、幼儿心理健康教育的家园合作问题的关系对策
1.营造良好的教学环境
幼儿园在讲课是需要为孩子提供一个良好的课堂环境，增加课堂的活动，给孩子带来快乐。在国外的幼儿园，他们几乎都不学习知识，做一些游戏开展多样的教学活动，给孩子和老师都带来了很多欢声笑语。不只是单一的讲授知识，从而影响孩子的情绪，因此中国在进行幼儿教育时也应该学习外国先进的地方，为孩子创造一个良好的学习环境。这样可以让孩子积极向上的去学习，饱满的精神状态去减少负面情绪的产生，因此幼儿园需要改善教学的环境，除此之外幼儿园还需要完善硬环境和软环境，不断完善基础设施的建设，维护好人际关系，同时也要对幼儿园内部进行科学的管理，为孩子提供一个幸福和谐的学习环境。
2.建立家园合作具体长效机制
家长和幼儿园进行积极的沟通去开展一些有效的教育活动，同时也要根据儿童发展的具体情况和不同的特点来采取不同的方式进行引导。在幼儿发展的不同阶段所面临的问题也是不同的，但是一个宗旨就是说要确保儿童顺利进行健康教育。要根据儿童发展的具体情况来制定相应的课程。
3.采取积极有效的教学方式
在教育儿童的过程当中要注重寓教于乐，为了让孩子在快乐当中学习，让所有的儿童都能够积极参与进来，在玩耍中学习。把心理健康教育与游戏进行结合，为了孩子更好的接受，避免儿童产生抵抗心理。在教学时教师也要引导孩子真实的了解自己的想法，然后对其提供一定的指导，根据自己的特点来学习，同时也要积极地与学生进行交流，增加沟通，避免心理问题的出现。
4.创新家长会的形式
幼儿园在开家长会时应该采取一些新颖的方式，需要不断地进行创新，让家长积极参与到合作育儿当中，同时家长们也可以创造一些相关的杂志，不断地进行交流，总结他们的经验，寻找一些对自己有用的同时也可以为幼儿园的工作提供支持，确保幼儿园的工作顺利进行，保障孩子的健康成长。
5.家园合作共同促进幼儿心理健康发展
幼儿时期对于孩子来说十分重要，它关系到孩子的智力发展。家长要和幼儿园进行合作，推动儿童心理健康的发展，要想提高儿童的素质，家长和幼儿园就必须要联合起来培养孩子积极乐观的心态，以良好的表情出现在孩子面前，或者在交谈的过程当中要给予肯定，让他们感受到积极快乐的氛围，推动心理健康的发展。
6.发挥闲暇教育在幼儿教育中的独有魅力
在开展家园进行合作的时候，可以利用闲暇时间开展一些线下教育，推动儿童成长，为其创办一些活动。这是关键的一步，通过活动的多样性让儿童体验到不同的感觉，增加人生的经历，教师和家长应该抓住这一机会为孩子提供更多的机会，推动幼儿的成长。
结束语：
幼儿园应该和家长之间建立紧密的关系，不断地进行合作，为儿童的健康发展奠定基础，充分发挥家园合作的价值，实现儿童健康成长的目标。同时，要合理的利用家庭和幼儿园之间的教育，为幼儿心理教育活动提供实质性的帮助，充分实现价值，确保幼儿心理健康。
参考文献：
[1]王雪.家园共育促进幼儿心理健康发展的关系及对策[J].心理月刊，2018（09）：26-27.