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本文选取浙江树人大学78名英语专业本科生进行问卷调查,从教育心理学中学生的学习动机、认知风格和目标导向三个维度分析调查结果,探究影响英语专业学生英语阅读学习的因素。并以此为依据引导学生调整学习状态,激发学习动机,提高阅读能力,从学生角度给学校英语阅读教学提出一些建议。
从教育心理学角度探究英语专业学生英语阅读学习的影响因素--以浙江树人大学为例
【摘 要】
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本文选取浙江树人大学78名英语专业本科生进行问卷调查,从教育心理学中学生的学习动机、认知风格和目标导向三个维度分析调查结果,探究影响英语专业学生英语阅读学习的因素。
【机 构】
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浙江树人大学人文与外国语学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年21期
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