【摘 要】
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字词是学生进行阅读和写作的基础,是语文课知识积累的最初途径,因此如何让开展语文字词教学,如何将字词教学的效率最优化,对于学生的学习成长就显得尤为重要。教师通过多年的
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字词是学生进行阅读和写作的基础,是语文课知识积累的最初途径,因此如何让开展语文字词教学,如何将字词教学的效率最优化,对于学生的学习成长就显得尤为重要。教师通过多年的字词教学研究,结合自己学生的情况,针对性地进行总结和归纳,并通过对两个案例的仔细比较分析,指出字词教学的设计关乎教学目的的成功,并指出现在字词教学中存在的四个误区,强调重视提高学生的学习积极性,旨在培养学生的创造性思维。
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