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课堂教学是提高教学质量的中心环节，是教学过程质量控制的手段；同时评价结果也为任课教师提高自己的授课水平，改进教学方法，提供了客观依据。本文用主成分分析法建立了高校教师课堂教学质量综合评价函数，克服了以往在评教过程中人为确定权数的缺陷，使得综合评价结果唯一，而且客观合理，具有现实参考意义和价值。
高校教师课堂教学质量综合评价模型
【摘 要】
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课堂教学是提高教学质量的中心环节，是教学过程质量控制的手段；同时评价结果也为任课教师提高自己的授课水平，改进教学方法，提供了客观依据。本文用主成分分析法建立了高校教师课
【机 构】
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浙江海洋学院数理与信息学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2011年29期
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