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摘 要：本文从大学生就业的全过程出发，基于OBE理念分析大学生在就业过程中需要得到何种帮助，进而探索处于基层就业指导工作岗位的辅导员应该具备哪些基本能力，探讨大学生就业过程中辅导员胜任力提升的具体实施路径。
关键词：大学生就业;辅导员;OBE理念;胜任力
引言
作为大学生思想引导与管理工作的重要角色，辅导员在代表学校对学生进行管理和服务时，应该具备怎样的素质与能力，是我们当下最应该思考的问题。OBE（Outcome Based Education）教育理念是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念，使学生在学习过程中达成就业所需素质与能力的预期结果。在这种理念指导下，教育者必须对学生就业时应达到的能力以及水平有清楚的认知，然后在培养过程中设计适宜的培养方案以达成预期目标。而辅导员在大学生毕业就业过程中所起到的作用十分关键，本文就对辅导员在胜任大学生就业指导工作时，应该具备怎样的素质与能力进行积极探索，并提出一些提升辅导员胜任力的工作建议。
1.胜任力概述
大学生就业问题已经引起政府、高校和社会的共同关注。在国内外的研究中，对于大学生就业问题进行经济学、社会学分析的研究很多，但是结合我国的高校教育体制特点，从胜任力模型（Competency Model）这一现代人力资源管理理念的角度对高校就业指导工作进行研究还缺乏系统的的定论。“胜任力”这一概念最初由哈佛大学的戴维？麦克利兰教授在1973年提出，其含义是指人们在从事某项工作时，所表现出来的综合能力，包括事件处理能力、个人素质与管理能力。而对于大学生就业指导工作岗位的辅导员来说，“胜任力”所指的就是教学的能力以及个人的文化修养与综合管理能力，这与学生就业发展有着十分直接的联系，同时也关系到辅导员在大学中的职业发展。
2. 辅导员在大学生就业过程中的作用
对于大学生的就业过程，有很多的专家与学者都对其进行了针对性的研究，并有了一定的研究成果。大学生的就业过程主要有两个方面的理解，一个是广义的，一个是狭义的。广义的就业过程，就是指学生从报考大学直到参加工作以及之后的工作生涯这一整个过程。狭义的就业过程，也就是指大学生从开始找工作发布求职信息与应聘，接受应聘单位审核、商议薪资待遇、签订劳务合同等整个过程。事实上很多的研究学者都是将大学生的就业过程定义为狭义方面的过程，但事实上，大学生的就业过程应该定义为广义的就业过程，它同样也包含毕业生的求职探索、准备等阶段。
大学生的职业与社会经验比较匮乏，要想在就业过程能够顺利进展，首先要明确自己的职业目标，制定职业发展路径。因此，大学生在校期间就需要进行职业探索与实践，通过科研实践活动以及一些相关的社会实践活动，逐步发掘自己的职业兴趣与能力，了解自己的职业兴趣与行业发展状况等，通过不断的尝试与改变来适应行业发展需求。然后，大学生在明确自己的就业目标之后，就需要通过自身的努力不断提升在就业市场中的竞争地位，不断发掘自己的潜能，提升自己的职业能力。大学生在就业准备阶段时，应该已经有了明确的就业目标，就可以逐渐开始发掘市场就业信息，编辑个人简历，根据用人单位的招聘笔试、面试要求进行针对性的学习与能力提升。大学生到了毕业求职阶段时，就需要进行相应的市场调查，寻找适合自己工作的用人单位，进行应聘。毕业生在求职过程中，如果遇到了挫折或者不顺利，就需要对自己进行审视，分析自己存在的问题，调整自己的就业规划，对行业需求进行重新调研与了解，在提升自己之后再到市场中进行应聘求职。
毕业生在上述求职就业过程中需要正确认识自己，不仅需要自身的努力，更需要学校与社会的帮助，让他们能够对自己有正确的认知，为毕业生的求职过程提供必要的帮助。高校辅导员作为大学生职业发展过程的重要引路人，在日常与大学生相处的过程中，了解大学生的实际情况，同时，由于长期从事这一方面的工作，对于大学生的专业设置以及发展现状有比较深刻的认知，可以为大学生提供更加精准的帮助。因此，辅导员的就业指导对于大学生就业发展来说十分关键。
3.基于辅导员大学生就业工作胜任力提升的实施途径
对辅导员队伍进行专业化培训
就业指导和职业生涯规划有一套完整的知识体系，辅导员作为基层就业指导者有必要进行系统化、专业化的学习与培训。人力资源和社会保障部有专门的就业指导师和职业规划师认证，其它类似的机构也有相关的认证。学校应该给予辅导员一定的经费和时间，创造条件与空间为辅导员进行专业化培训，对辅导员今后就业工作的开展大有裨益。
举办工作沙龙，加强业务交流
辅导员在就业工作中出现的问题具有普遍性，就业工作有其周期性和规律性。辅导员在大量实践的基础上，如果有平台能从中提炼出科学性的指标和做法，那对辅导员的工作有事半功倍的成效。就业主管部门通过举办工作沙龙的形式，为辅导员提供了学习交流的机会，有利于工作水平的提升。
加强信息化建设，将辅导员从琐碎的日常工作中解脱出来
在大四年度时，辅导员要处理毕业生的教务、就业等工作，要对这一系列的数据进行统计与存储备份。传统低效率重复的数据统计工作会占用辅导员大量的时间与精力，这样一来辅导员就没有更多的时间进行毕业生的就业辅导工作。因此，针对这一问题，学校需要建立相应的信息化学生管理平台，减少辅导员的数据整理工作，让辅导员能够有更多的时间投入到学生的就业辅导工作中。
加强理论研究，促进辅导员的全面发展
大学生就业指导工作需要心理学、思想政治教育等一系列学科的交叉运用。辅导员从就业指导实践活动中能够获得大量第一手的资料，通过对专业方法的提炼，对新问题的破解，辅导员能更深刻地认识大学生就业工作，从而更好地为大学生提供就业指导服务。
结束语
辅导员作为高校中专门从事就业工作的人员，代表学校在学生就业工作第一线为学生提供就业指导与帮助，能够通过一系列专业化、系统化的就业学习与培训，并进行相应规范化的就业制度建设，使辅导员的就业辅导胜任力得以提升，就能够使辅导员在大学生的就业过程发挥重要的作用。
参考文献：
[1]盛佳伟，杨智祯.新时代高校辅导员思想引领工作胜任力建构与提升[J].高校辅导员，2020（04）：53-56.
[2]王娟娟.新时代背景下高校辅导员胜任力提升策略研究[J].科教导刊（中旬刊），2020（05）：56-57.
[3]李玲，雷光輝，姜波.心理辅导培训——提升辅导员胜任力的有效途径[J].高教学刊，2019（17）：152-154.
[4]尤吴晶，韩睿.基于大学生就业的辅导员胜任力提升研究[J].高校辅导员学刊，2014，6（01）：62-64+72.
作者简介：
单旭菲（1993.4-）女，汉族，天津人，就职于黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院，职位：辅导员
基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题《OBE 理念下应用型本科人才培养“三位一体”反馈体系构建与应用研究》，项目编号：GJB1320233
（黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院 黑龙江 大庆 163319）
关键词：大学生就业;辅导员;OBE理念;胜任力
引言
作为大学生思想引导与管理工作的重要角色，辅导员在代表学校对学生进行管理和服务时，应该具备怎样的素质与能力，是我们当下最应该思考的问题。OBE（Outcome Based Education）教育理念是一种基于学习成果或者结果为导向的教育理念，使学生在学习过程中达成就业所需素质与能力的预期结果。在这种理念指导下，教育者必须对学生就业时应达到的能力以及水平有清楚的认知，然后在培养过程中设计适宜的培养方案以达成预期目标。而辅导员在大学生毕业就业过程中所起到的作用十分关键，本文就对辅导员在胜任大学生就业指导工作时，应该具备怎样的素质与能力进行积极探索，并提出一些提升辅导员胜任力的工作建议。
1.胜任力概述
大学生就业问题已经引起政府、高校和社会的共同关注。在国内外的研究中，对于大学生就业问题进行经济学、社会学分析的研究很多，但是结合我国的高校教育体制特点，从胜任力模型（Competency Model）这一现代人力资源管理理念的角度对高校就业指导工作进行研究还缺乏系统的的定论。“胜任力”这一概念最初由哈佛大学的戴维？麦克利兰教授在1973年提出，其含义是指人们在从事某项工作时，所表现出来的综合能力，包括事件处理能力、个人素质与管理能力。而对于大学生就业指导工作岗位的辅导员来说，“胜任力”所指的就是教学的能力以及个人的文化修养与综合管理能力，这与学生就业发展有着十分直接的联系，同时也关系到辅导员在大学中的职业发展。
2. 辅导员在大学生就业过程中的作用
对于大学生的就业过程，有很多的专家与学者都对其进行了针对性的研究，并有了一定的研究成果。大学生的就业过程主要有两个方面的理解，一个是广义的，一个是狭义的。广义的就业过程，就是指学生从报考大学直到参加工作以及之后的工作生涯这一整个过程。狭义的就业过程，也就是指大学生从开始找工作发布求职信息与应聘，接受应聘单位审核、商议薪资待遇、签订劳务合同等整个过程。事实上很多的研究学者都是将大学生的就业过程定义为狭义方面的过程，但事实上，大学生的就业过程应该定义为广义的就业过程，它同样也包含毕业生的求职探索、准备等阶段。
大学生的职业与社会经验比较匮乏，要想在就业过程能够顺利进展，首先要明确自己的职业目标，制定职业发展路径。因此，大学生在校期间就需要进行职业探索与实践，通过科研实践活动以及一些相关的社会实践活动，逐步发掘自己的职业兴趣与能力，了解自己的职业兴趣与行业发展状况等，通过不断的尝试与改变来适应行业发展需求。然后，大学生在明确自己的就业目标之后，就需要通过自身的努力不断提升在就业市场中的竞争地位，不断发掘自己的潜能，提升自己的职业能力。大学生在就业准备阶段时，应该已经有了明确的就业目标，就可以逐渐开始发掘市场就业信息，编辑个人简历，根据用人单位的招聘笔试、面试要求进行针对性的学习与能力提升。大学生到了毕业求职阶段时，就需要进行相应的市场调查，寻找适合自己工作的用人单位，进行应聘。毕业生在求职过程中，如果遇到了挫折或者不顺利，就需要对自己进行审视，分析自己存在的问题，调整自己的就业规划，对行业需求进行重新调研与了解，在提升自己之后再到市场中进行应聘求职。
毕业生在上述求职就业过程中需要正确认识自己，不仅需要自身的努力，更需要学校与社会的帮助，让他们能够对自己有正确的认知，为毕业生的求职过程提供必要的帮助。高校辅导员作为大学生职业发展过程的重要引路人，在日常与大学生相处的过程中，了解大学生的实际情况，同时，由于长期从事这一方面的工作，对于大学生的专业设置以及发展现状有比较深刻的认知，可以为大学生提供更加精准的帮助。因此，辅导员的就业指导对于大学生就业发展来说十分关键。
3.基于辅导员大学生就业工作胜任力提升的实施途径
对辅导员队伍进行专业化培训
就业指导和职业生涯规划有一套完整的知识体系，辅导员作为基层就业指导者有必要进行系统化、专业化的学习与培训。人力资源和社会保障部有专门的就业指导师和职业规划师认证，其它类似的机构也有相关的认证。学校应该给予辅导员一定的经费和时间，创造条件与空间为辅导员进行专业化培训，对辅导员今后就业工作的开展大有裨益。
举办工作沙龙，加强业务交流
辅导员在就业工作中出现的问题具有普遍性，就业工作有其周期性和规律性。辅导员在大量实践的基础上，如果有平台能从中提炼出科学性的指标和做法，那对辅导员的工作有事半功倍的成效。就业主管部门通过举办工作沙龙的形式，为辅导员提供了学习交流的机会，有利于工作水平的提升。
加强信息化建设，将辅导员从琐碎的日常工作中解脱出来
在大四年度时，辅导员要处理毕业生的教务、就业等工作，要对这一系列的数据进行统计与存储备份。传统低效率重复的数据统计工作会占用辅导员大量的时间与精力，这样一来辅导员就没有更多的时间进行毕业生的就业辅导工作。因此，针对这一问题，学校需要建立相应的信息化学生管理平台，减少辅导员的数据整理工作，让辅导员能够有更多的时间投入到学生的就业辅导工作中。
加强理论研究，促进辅导员的全面发展
大学生就业指导工作需要心理学、思想政治教育等一系列学科的交叉运用。辅导员从就业指导实践活动中能够获得大量第一手的资料，通过对专业方法的提炼，对新问题的破解，辅导员能更深刻地认识大学生就业工作，从而更好地为大学生提供就业指导服务。
结束语
辅导员作为高校中专门从事就业工作的人员，代表学校在学生就业工作第一线为学生提供就业指导与帮助，能够通过一系列专业化、系统化的就业学习与培训，并进行相应规范化的就业制度建设，使辅导员的就业辅导胜任力得以提升，就能够使辅导员在大学生的就业过程发挥重要的作用。
参考文献：
[1]盛佳伟，杨智祯.新时代高校辅导员思想引领工作胜任力建构与提升[J].高校辅导员，2020（04）：53-56.
[2]王娟娟.新时代背景下高校辅导员胜任力提升策略研究[J].科教导刊（中旬刊），2020（05）：56-57.
[3]李玲，雷光輝，姜波.心理辅导培训——提升辅导员胜任力的有效途径[J].高教学刊，2019（17）：152-154.
[4]尤吴晶，韩睿.基于大学生就业的辅导员胜任力提升研究[J].高校辅导员学刊，2014，6（01）：62-64+72.
作者简介：
单旭菲（1993.4-）女，汉族，天津人，就职于黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院，职位：辅导员
基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题《OBE 理念下应用型本科人才培养“三位一体”反馈体系构建与应用研究》，项目编号：GJB1320233
（黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院 黑龙江 大庆 163319）