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背景:运动可以改善人的认知能力,然而在小脑内的具体调控机制并不明了。有研究报道,食欲素A和学习记忆有关。目的:构建两种不同强度游泳训练的大鼠模型,观察运动对大鼠空间学习和记忆能力的影响,并分析大鼠小脑食欲素A的表达情况,探索运动干预学习记忆能力的潜在作用机制。方法:36只雄性SD大鼠被随机分配为正常组(n=10)、中等负荷组(n=13)和过度负荷组(n=13)3组。正常组大鼠给予正常饮食8周,中等负荷组和过度负荷组大鼠分别进行8周的中等负荷游泳训练与过度负荷游泳训练建立运动模型。每天记录各组大鼠的体质量;