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【摘要】绘本图文结合，容易激发学生的阅读兴趣。不仅可以丰富学生的语言积累，汲取知识，开阔视野，而且有利于培养学生的观察想象能力。可以引发学生对生命对灵魂的思考，并从中汲取养分，形成积极的心理品质。
【关键词】优秀绘本；阅读教学；儿童心理；品质
世界学前教育组织认为早期阅读是使儿童获得口语，使用书面语的物质基础，让儿童处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维能力，促进儿童情感和社会化的发展。
而儿童早期阅读的最佳载体就是绘本，又叫图画书，是以连贯性具有叙事功能的绘画为主配以简短精炼韵律优美的文字，甚至没有文字只有图画的书。优秀的绘本主要正对年龄较小的儿童，透过奇妙鲜活的图像、生动有味的肤浅语言，呈现世界万物的潜在美，启发想象与创造力。
而我们说的心理品质则是指一个人在认识过程，情感过程和意志过程中所表现出来的稳定的心理倾向，是智力因素和非智力因素的综合。既有积极的方面又有消极的方面。积极心理品质主要包括好奇心、创造力，自制、坚持、社交智慧，责任心、审美、希望与乐观等。
心理学研究表明，通过引导孩子阅读优秀的绘本，可以培养孩子的积极心理品质。捕捉孩子的优势智能，鼓励并引导他们扬长避短，快乐地拥抱世界。由此可见，阅读优秀的绘本对培养儿童积极心理品质有以下重要作用。
一、有利于培养学生的阅读兴趣，丰富知识，启迪智慧
优秀的绘本之所以备受儿童喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点。儿童的思维是一种倾向于表象的思维，特别具体形象。而绘本大都由图像和文字共同合作叙事、传达信息、表达情感（有的甚至仅用图像就能完成以上的功能），功能强大的图画与诗化的语言、简单押韵的文字巧妙搭配发展出独具魅力的艺术形式。适合低龄儿童阅读理解与记忆，是最适宜的早期阅讀启发的读物。
优秀的绘本文字少而精炼，主要以图画传达故事情节，可以让不认识字的孩子，借助图画，“读”出其中的含义，这样独特的表达形式更加符合儿童形象性思维的特点，使阅读变得轻松简单，趣味盎然，从而激发儿童的阅读兴趣。
阅读优秀的绘本作为早期阅读的一种最重要的阅读形式，不仅可以增加儿童的词汇量，促进儿童语言能力发展，还可以培养儿童的观察力、记忆力和想象力从而促进儿童思维的发展。
二、教会学生如何面对困难，让学生获得自信与勇气，学会节制与谦卑
优秀的绘本儿童往往会反复阅读，每读一遍都会有不同的收获。如美国作家伯纳德·韦伯的《勇气》，漂亮的插图，简洁明了的文字，却直击儿童的内心。
勇气是什么呢？勇气有很多种。
作者是这样阐述的：
勇气，是让别人最好离你弟弟远点。
勇气是在深夜里由你独自走在黑暗的走廊里逐个房间查房。
勇气，乔迁新居，你对小区的邻居大方地介绍自己。
勇气是吃蔬菜时不流露出厌恶的神情。
……
这些真实的或者接近真实的生活场景，很容易被儿童借鉴学习，通过更深层次的自我对话，进而在面对困难的时候，拥有这钟自信与勇气，学会节制与谦卑。这种强大的精神力量就是积极的儿童心理品质的重要因素。
三、使学生的情感受到熏陶，获得积极的情感体验
儿童在反复阅读一本绘本是建立一种对熟悉事物与环境的安全感。优秀的绘本能陶冶儿童的情感，使其获得积极的情感体验，学会爱与宽容。现如今很多父母和孩子都不善表达情感。好多人都觉得，爱藏在心里就可以了。可在孩子的世界里，爱是需要表达的。
风靡全球的绘本《猜猜我有多爱你》把爱这种抽象的心理需求和情感体验通过非常生动有趣的画面和简洁的语言表现出来。
“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
小兔子努力张开自己的手臂。比划着告诉兔子妈妈：“有这么多。”
兔子妈妈的手臂要长得多，她也张开手臂，告诉小兔子：“我爱你有这么多。”
就这样，大兔子和小兔子把对对方的爱的深度比作手臂的长度，比作举手的高度，比作从头到脚的身长，比作跳跃的高度，比作遥远的路途，比作星球之间的距离……
作者通过大兔子和小兔子简单却又夸张的动作，温情的语言，柔和神态把爱这种深藏在人们心中抽象的情感展现得淋漓尽致，让读者忍俊不禁又深受感动。
所以说情感确实是一种不易衡量的东西，但是图文结合的绘本却可以把情感表达得如此流畅自然，盎然有趣。孩子们读起来，自然而然地会想起父母对自己的爱，进而激起儿童表达爱和美好情感的愿望。
年幼的读者在阅读绘本时，容易随着绘本中的情节而产生移情，喜怒哀乐相伴相随，这样能够使幼儿的情感体验更加丰富。阅读把快乐带给儿童的同时，也把巨大的精神财富带给他们，使孩子的情感受到熏陶，为他们建造起了自由的精神空间。指引儿童学会爱与宽容，懂得人与人之间的责任以及正义的光环。
四、使学生受到真善美的熏陶，坚守希望保持乐观，形成健全的人格
优秀的绘本不仅能够满足学生的好奇心，而且能够激发学生对生活的向往和热情。经典绘本《花婆婆》中的小爱丽丝和我们一样过着平凡的生活，不吃饭她会感觉饥饿，不睡觉她会困顿，不上学她就学不到很多知识交不到很多朋友，这些琐碎的事情满足了一个小孩子最基本的需要，让她生存，成长。长大以后的爱丽丝受了爷爷的影响决定做三件事情：一、去很远的地方旅行；二、住在海边；三、做一件事情让世界因此而更美丽。
前两件事情她都实现了，面朝大海，春暖花开，日出日落，云卷云舒。然而，她常常望着大海，不停思考着答应爷爷的第三件事情：这世界已经够美好了，做一件什么事情让世界变得更美好呢？当满上遍野都开满了蓝色的，紫色的和粉红色的鲁冰花的时候，他终于完成了答应爷爷的第三件事情。是啊！这个海边的小乡村因为花婆婆年复一年地无私奉献而更加美好。花婆婆播撒种子，付出汗水，也收获了他人的尊重与敬佩，最重要的是她自己内心感受到了满足与快乐。
花婆婆最终收获了幸福与安宁，读者从绘本《花婆婆》的品读过程中受到真善美的熏陶，懂得要坚守希望，并且保持乐观，拥有一份积极向上的平和，阔达坦然地面对生活。
综上所述，阅读优秀的绘本可以激发学生的阅读兴趣，促进其智力发展，使学生获得积极的情感体验，受到真善美的感染，敢于探究新鲜事物，为孩子将来的人格播下坚强、自信、乐观向上的种子，促使学生的积极心理品质和谐发展，形成健全的人格。
参考文献：
[1][美]克里斯托弗·彼得森.积极心理学[M].北京：群言出版社，2010.
[2][爱尔兰]卡尔.积极心理学：关于幸福和人类优势的科学.中国轻工业出版社，2013.
[3]莫雷，李惠健，李力.婴幼儿书面语言机能发展研究[M].广州：暨南大学出版社，2005.
[4]李彩娟.绘本阅读在幼儿发展中的作用[J].都市家教（下半月），2012，10.
[5]赵娟.浅谈绘本阅读对幼儿成长的促进作用[J].语文课内外，2018，08.
【关键词】优秀绘本；阅读教学；儿童心理；品质
世界学前教育组织认为早期阅读是使儿童获得口语，使用书面语的物质基础，让儿童处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维能力，促进儿童情感和社会化的发展。
而儿童早期阅读的最佳载体就是绘本，又叫图画书，是以连贯性具有叙事功能的绘画为主配以简短精炼韵律优美的文字，甚至没有文字只有图画的书。优秀的绘本主要正对年龄较小的儿童，透过奇妙鲜活的图像、生动有味的肤浅语言，呈现世界万物的潜在美，启发想象与创造力。
而我们说的心理品质则是指一个人在认识过程，情感过程和意志过程中所表现出来的稳定的心理倾向，是智力因素和非智力因素的综合。既有积极的方面又有消极的方面。积极心理品质主要包括好奇心、创造力，自制、坚持、社交智慧，责任心、审美、希望与乐观等。
心理学研究表明，通过引导孩子阅读优秀的绘本，可以培养孩子的积极心理品质。捕捉孩子的优势智能，鼓励并引导他们扬长避短，快乐地拥抱世界。由此可见，阅读优秀的绘本对培养儿童积极心理品质有以下重要作用。
一、有利于培养学生的阅读兴趣，丰富知识，启迪智慧
优秀的绘本之所以备受儿童喜爱，就是因为他们符合孩子的思维特点。儿童的思维是一种倾向于表象的思维，特别具体形象。而绘本大都由图像和文字共同合作叙事、传达信息、表达情感（有的甚至仅用图像就能完成以上的功能），功能强大的图画与诗化的语言、简单押韵的文字巧妙搭配发展出独具魅力的艺术形式。适合低龄儿童阅读理解与记忆，是最适宜的早期阅讀启发的读物。
优秀的绘本文字少而精炼，主要以图画传达故事情节，可以让不认识字的孩子，借助图画，“读”出其中的含义，这样独特的表达形式更加符合儿童形象性思维的特点，使阅读变得轻松简单，趣味盎然，从而激发儿童的阅读兴趣。
阅读优秀的绘本作为早期阅读的一种最重要的阅读形式，不仅可以增加儿童的词汇量，促进儿童语言能力发展，还可以培养儿童的观察力、记忆力和想象力从而促进儿童思维的发展。
二、教会学生如何面对困难，让学生获得自信与勇气，学会节制与谦卑
优秀的绘本儿童往往会反复阅读，每读一遍都会有不同的收获。如美国作家伯纳德·韦伯的《勇气》，漂亮的插图，简洁明了的文字，却直击儿童的内心。
勇气是什么呢？勇气有很多种。
作者是这样阐述的：
勇气，是让别人最好离你弟弟远点。
勇气是在深夜里由你独自走在黑暗的走廊里逐个房间查房。
勇气，乔迁新居，你对小区的邻居大方地介绍自己。
勇气是吃蔬菜时不流露出厌恶的神情。
……
这些真实的或者接近真实的生活场景，很容易被儿童借鉴学习，通过更深层次的自我对话，进而在面对困难的时候，拥有这钟自信与勇气，学会节制与谦卑。这种强大的精神力量就是积极的儿童心理品质的重要因素。
三、使学生的情感受到熏陶，获得积极的情感体验
儿童在反复阅读一本绘本是建立一种对熟悉事物与环境的安全感。优秀的绘本能陶冶儿童的情感，使其获得积极的情感体验，学会爱与宽容。现如今很多父母和孩子都不善表达情感。好多人都觉得，爱藏在心里就可以了。可在孩子的世界里，爱是需要表达的。
风靡全球的绘本《猜猜我有多爱你》把爱这种抽象的心理需求和情感体验通过非常生动有趣的画面和简洁的语言表现出来。
“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
小兔子努力张开自己的手臂。比划着告诉兔子妈妈：“有这么多。”
兔子妈妈的手臂要长得多，她也张开手臂，告诉小兔子：“我爱你有这么多。”
就这样，大兔子和小兔子把对对方的爱的深度比作手臂的长度，比作举手的高度，比作从头到脚的身长，比作跳跃的高度，比作遥远的路途，比作星球之间的距离……
作者通过大兔子和小兔子简单却又夸张的动作，温情的语言，柔和神态把爱这种深藏在人们心中抽象的情感展现得淋漓尽致，让读者忍俊不禁又深受感动。
所以说情感确实是一种不易衡量的东西，但是图文结合的绘本却可以把情感表达得如此流畅自然，盎然有趣。孩子们读起来，自然而然地会想起父母对自己的爱，进而激起儿童表达爱和美好情感的愿望。
年幼的读者在阅读绘本时，容易随着绘本中的情节而产生移情，喜怒哀乐相伴相随，这样能够使幼儿的情感体验更加丰富。阅读把快乐带给儿童的同时，也把巨大的精神财富带给他们，使孩子的情感受到熏陶，为他们建造起了自由的精神空间。指引儿童学会爱与宽容，懂得人与人之间的责任以及正义的光环。
四、使学生受到真善美的熏陶，坚守希望保持乐观，形成健全的人格
优秀的绘本不仅能够满足学生的好奇心，而且能够激发学生对生活的向往和热情。经典绘本《花婆婆》中的小爱丽丝和我们一样过着平凡的生活，不吃饭她会感觉饥饿，不睡觉她会困顿，不上学她就学不到很多知识交不到很多朋友，这些琐碎的事情满足了一个小孩子最基本的需要，让她生存，成长。长大以后的爱丽丝受了爷爷的影响决定做三件事情：一、去很远的地方旅行；二、住在海边；三、做一件事情让世界因此而更美丽。
前两件事情她都实现了，面朝大海，春暖花开，日出日落，云卷云舒。然而，她常常望着大海，不停思考着答应爷爷的第三件事情：这世界已经够美好了，做一件什么事情让世界变得更美好呢？当满上遍野都开满了蓝色的，紫色的和粉红色的鲁冰花的时候，他终于完成了答应爷爷的第三件事情。是啊！这个海边的小乡村因为花婆婆年复一年地无私奉献而更加美好。花婆婆播撒种子，付出汗水，也收获了他人的尊重与敬佩，最重要的是她自己内心感受到了满足与快乐。
花婆婆最终收获了幸福与安宁，读者从绘本《花婆婆》的品读过程中受到真善美的熏陶，懂得要坚守希望，并且保持乐观，拥有一份积极向上的平和，阔达坦然地面对生活。
综上所述，阅读优秀的绘本可以激发学生的阅读兴趣，促进其智力发展，使学生获得积极的情感体验，受到真善美的感染，敢于探究新鲜事物，为孩子将来的人格播下坚强、自信、乐观向上的种子，促使学生的积极心理品质和谐发展，形成健全的人格。
参考文献：
[1][美]克里斯托弗·彼得森.积极心理学[M].北京：群言出版社，2010.
[2][爱尔兰]卡尔.积极心理学：关于幸福和人类优势的科学.中国轻工业出版社，2013.
[3]莫雷，李惠健，李力.婴幼儿书面语言机能发展研究[M].广州：暨南大学出版社，2005.
[4]李彩娟.绘本阅读在幼儿发展中的作用[J].都市家教（下半月），2012，10.
[5]赵娟.浅谈绘本阅读对幼儿成长的促进作用[J].语文课内外，2018，08.