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学分制是根据"人人都能成才、行行都能成才的发展理论,选择不是一次性的、它是一个过程的选择理论,因材施教、适者生存的竞争理论",采用学分来计算学生学习数量和质量的制度.教育部办公厅、职教成司[2001]3号文件指出:"职业学校实行学分制是进行教育教学制度的创新,建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措."本文就我校试行学分制管理的实践,谈一谈体会.