论文部分内容阅读
近几年,微课正逐步成为教育改革和教育信息化的新议题,然而,微课在实际应用当中,仍出现了很大的局限性.学生的课堂教学最终目的是让学生能够真正地掌握知识和技能,进而提高学习能力,而微课并不能完全进行有效教学.微课局限性的突破口在于明确课堂应用的开发目的,将微课作为教学的一种辅助手段,开发“微课程”,注重系统性发展.