论文部分内容阅读
一篇优秀的有个性的议论文，不能满足于讲一些“明摆着”的道理，而要写出自己独到的见解，写出新意来。看一篇议论文有没有新意，能不能打动人说服人，主要表现在三个方面：一是让读者对熟悉的生活、习以为常的现象、传统的观点有全新的认识；二是引起读者对不熟悉不关注的社会现象的高度关注和认真思考；三是帮助读者对大众争论的有困惑的现象与问题打开思路，得到启发。要指导学生写出有“新意”的议论文，可以从以下五方面入手。
一、关注四类生活现象，找到新的立论角度
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”议论文如果不贴近现实，失去了现实意义，也就没有了生命力。那么，如何从纷纭繁复的生活中寻找自己的立论点和立论角度呢？我们应当重点关注四类社会生活现象：①经常不变和偶尔有变的现象；②与众不同和随俗而变的现象；③意料之中和意料之外的现象；④公众争论和无人关注的现象。例如，河南司法警官学校开学，警车报到交通堵塞4小时；又如，河北赵县竖起了许多“麻将”形状的灯箱，“饼条万”一应俱全，据说是为住户设置的独特门牌号。分析这些现象产生的原因、反映的思想态度价值取向及其本质，我们就可以找到许多新的立论角度。
二、培养四种“发现”能力，进行新的议论分析
议论要透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性，就要培养四种“发现”能力：①从现有的自我中发现真实的自我，认识自我价值、自我性格、自我成长，体会人生况味；②从现实世界中发现真、善、美，发现真情、真心、真品质，发现普通中的伟大，平凡中的美好，朴实中的善良，严格中的关心；③从客观世界中发现理性世界，发现生活现象、自然现象或生物活动中存在的哲理；④发现传统观点、常人观点之外的新的道理、新的看法。例如上面提到的“警车报到交通堵塞4小时”，常人的观点是家长溺爱子女不利于子女自理能力的培养；或者进一步，用警车报到违法违纪，这是腐败现象。但从“警官学校”和“警车报到”中可以发现，警校招考违背公开、公正和择优录取的原则，据此可以进行新的分析议论。
三、养成四个“想想”的习惯，确定新的论述思路
分析一则材料或一种生活现象时，排除大众的通常的思路，从独特的角度切入，在常人意想不到之处挖掘出一般材料的内涵，找到新的论述思路。这就要养成四个“想想”的习惯：①倒过去想想，就是从现象或材料的反面作思考分析；②进一步想想，就是对现象或材料作深一步的思考分析；③换个角度想想，就是站在不同对象的立场或利益上思考分析，或者分别从原因、过程与结果上思考分析；④合起来想想，就是完整地辩证地分析问题。例如，安徽和县将投入数千万元，将已显得陈旧的刘禹锡陋室整体扩容改造，打造成全新的“陋室园”：倒过去想想，改造后影响陋室历史原貌特色，或从陋室三次变迁史角度想想，改造不当或改造会遭失败；再从道德角度想想，投入的巨额资金如果投放到民生领域或教育上，将产生更大作用；从科学利民或从经济角度想想，改造是对文化的合理性开发，是可行的。
四、熟悉四个哲学原理，增强辩证论述力量
学会运用哲学原理分析问题，是写作议论文的重要方法。常用的哲学原理有四个，议论时，尽量用好其中一两个哲学原理。一是用联系的观点分析问题，注意分析对象发生和生存的条件、变化的原因及相关因素。二是用发展的观点分析问题，不仅看到事物的今天，还要看到它的昨天，看到它的明天。三是用一分为二的观点分析问题，看到事物的正面与反面，分清现象与本质，看到主流与支流。四是用“临界”的观点分析问题，量的积累才能引起质的变化，无论什么事，都要适度，超过了事物的限度，就会走向反面。总之，运用辩证的观点分析问题，才能增强分析、议论的力度，使议论辩证而有新意。例如有这样一条新闻：陕西蓝田九间房乡农民张佐在乡政府附近开了家餐馆，结果乡政府干部赊账吃饭，打下了1.8万余元的欠条，导致饭馆只开了一年就倒闭了。一名读者以《换个眼光看“乡政府吃垮餐馆”》发表评论说：这些欠账的乡干部，相当值得同情，因为他们吃的实在是低标准的工作餐，让人们看到乡镇政府、农村干部的贫困。另一位读者以《对吃垮小饭店的干部居然还抱“同情心”》为题反驳了上文的说法。我们该如何认识这个问题呢？这就要运用联系的观点和一分为二的观点来分析。
五、运用四类议论句式，让议论分析新颖深刻
语言是文章思想内容的载体，语言的深刻与丰富多彩，往往就是思想的深刻与丰富多彩的反映。反过来，文章的语言新颖而丰富，文章的思想内容也就会表达得新颖而丰富。不同文体的文章表达方式各异，语言特点也各不相同，但有一点是共同的：依靠语言的力量去打动读者，吸引读者。写出有新意的议论文，就必须学会运用以下四类句式。
一是学会运用“对于……（来说）”。深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸方面，我们借助“对于……（来说）”的句式，就可以进行多方面论述，增强论述的全面性和辩证性。运用这样的句式，就可以全面地层次清楚地展开论述。
二是学会说“有人说（也许有人会觉得）”，“假如说（如果）”。一般来说，在提出一个正面的观点或论题，要“反过来想想”“换个角度想想”，这就可以借助“有人说（也许有人会觉得）”“假如说（如果）”列出不同的观点或提出一个反面的观点，通过分析论证或驳斥使自己正面观点更有说服力。运用了这些句式，全文论述就有了立体感。
三是学会说“诚然”“然而”“但是”。围绕论点摆出某些观点或论据以后，既承认肯定其正确的一面，又辩证分析其不合理不恰当的一面，对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所谈内容的审视拷问和拨转反正。经常运用这种转折句式，议论就会不断深入，就会出新意。
四是学会说“不是……而是”。用“不是什么，而是什么”的语言形式，分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处，通过对一些相近易混淆概念的辨析，使自己的话题概念更加清楚，认识更加深入。
议论的新颖与深刻，实质是思维的新颖与深刻，其语言表达形式是丰富多彩的。以上这些语言形式与运用方法，是与辩证思维紧密相连的常用语言形式。我们应当在平时学习课文、阅读优秀作文时注意积累并在写作中有意识地经常地加以运用。
作者简介：江苏省无锡市洛社高级中学语文教师，中学高级教师。
（责任编辑：郭根福）
一、关注四类生活现象，找到新的立论角度
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”议论文如果不贴近现实，失去了现实意义，也就没有了生命力。那么，如何从纷纭繁复的生活中寻找自己的立论点和立论角度呢？我们应当重点关注四类社会生活现象：①经常不变和偶尔有变的现象；②与众不同和随俗而变的现象；③意料之中和意料之外的现象；④公众争论和无人关注的现象。例如，河南司法警官学校开学，警车报到交通堵塞4小时；又如，河北赵县竖起了许多“麻将”形状的灯箱，“饼条万”一应俱全，据说是为住户设置的独特门牌号。分析这些现象产生的原因、反映的思想态度价值取向及其本质，我们就可以找到许多新的立论角度。
二、培养四种“发现”能力，进行新的议论分析
议论要透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性，就要培养四种“发现”能力：①从现有的自我中发现真实的自我，认识自我价值、自我性格、自我成长，体会人生况味；②从现实世界中发现真、善、美，发现真情、真心、真品质，发现普通中的伟大，平凡中的美好，朴实中的善良，严格中的关心；③从客观世界中发现理性世界，发现生活现象、自然现象或生物活动中存在的哲理；④发现传统观点、常人观点之外的新的道理、新的看法。例如上面提到的“警车报到交通堵塞4小时”，常人的观点是家长溺爱子女不利于子女自理能力的培养；或者进一步，用警车报到违法违纪，这是腐败现象。但从“警官学校”和“警车报到”中可以发现，警校招考违背公开、公正和择优录取的原则，据此可以进行新的分析议论。
三、养成四个“想想”的习惯，确定新的论述思路
分析一则材料或一种生活现象时，排除大众的通常的思路，从独特的角度切入，在常人意想不到之处挖掘出一般材料的内涵，找到新的论述思路。这就要养成四个“想想”的习惯：①倒过去想想，就是从现象或材料的反面作思考分析；②进一步想想，就是对现象或材料作深一步的思考分析；③换个角度想想，就是站在不同对象的立场或利益上思考分析，或者分别从原因、过程与结果上思考分析；④合起来想想，就是完整地辩证地分析问题。例如，安徽和县将投入数千万元，将已显得陈旧的刘禹锡陋室整体扩容改造，打造成全新的“陋室园”：倒过去想想，改造后影响陋室历史原貌特色，或从陋室三次变迁史角度想想，改造不当或改造会遭失败；再从道德角度想想，投入的巨额资金如果投放到民生领域或教育上，将产生更大作用；从科学利民或从经济角度想想，改造是对文化的合理性开发，是可行的。
四、熟悉四个哲学原理，增强辩证论述力量
学会运用哲学原理分析问题，是写作议论文的重要方法。常用的哲学原理有四个，议论时，尽量用好其中一两个哲学原理。一是用联系的观点分析问题，注意分析对象发生和生存的条件、变化的原因及相关因素。二是用发展的观点分析问题，不仅看到事物的今天，还要看到它的昨天，看到它的明天。三是用一分为二的观点分析问题，看到事物的正面与反面，分清现象与本质，看到主流与支流。四是用“临界”的观点分析问题，量的积累才能引起质的变化，无论什么事，都要适度，超过了事物的限度，就会走向反面。总之，运用辩证的观点分析问题，才能增强分析、议论的力度，使议论辩证而有新意。例如有这样一条新闻：陕西蓝田九间房乡农民张佐在乡政府附近开了家餐馆，结果乡政府干部赊账吃饭，打下了1.8万余元的欠条，导致饭馆只开了一年就倒闭了。一名读者以《换个眼光看“乡政府吃垮餐馆”》发表评论说：这些欠账的乡干部，相当值得同情，因为他们吃的实在是低标准的工作餐，让人们看到乡镇政府、农村干部的贫困。另一位读者以《对吃垮小饭店的干部居然还抱“同情心”》为题反驳了上文的说法。我们该如何认识这个问题呢？这就要运用联系的观点和一分为二的观点来分析。
五、运用四类议论句式，让议论分析新颖深刻
语言是文章思想内容的载体，语言的深刻与丰富多彩，往往就是思想的深刻与丰富多彩的反映。反过来，文章的语言新颖而丰富，文章的思想内容也就会表达得新颖而丰富。不同文体的文章表达方式各异，语言特点也各不相同，但有一点是共同的：依靠语言的力量去打动读者，吸引读者。写出有新意的议论文，就必须学会运用以下四类句式。
一是学会运用“对于……（来说）”。深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸方面，我们借助“对于……（来说）”的句式，就可以进行多方面论述，增强论述的全面性和辩证性。运用这样的句式，就可以全面地层次清楚地展开论述。
二是学会说“有人说（也许有人会觉得）”，“假如说（如果）”。一般来说，在提出一个正面的观点或论题，要“反过来想想”“换个角度想想”，这就可以借助“有人说（也许有人会觉得）”“假如说（如果）”列出不同的观点或提出一个反面的观点，通过分析论证或驳斥使自己正面观点更有说服力。运用了这些句式，全文论述就有了立体感。
三是学会说“诚然”“然而”“但是”。围绕论点摆出某些观点或论据以后，既承认肯定其正确的一面，又辩证分析其不合理不恰当的一面，对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所谈内容的审视拷问和拨转反正。经常运用这种转折句式，议论就会不断深入，就会出新意。
四是学会说“不是……而是”。用“不是什么，而是什么”的语言形式，分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处，通过对一些相近易混淆概念的辨析，使自己的话题概念更加清楚，认识更加深入。
议论的新颖与深刻，实质是思维的新颖与深刻，其语言表达形式是丰富多彩的。以上这些语言形式与运用方法，是与辩证思维紧密相连的常用语言形式。我们应当在平时学习课文、阅读优秀作文时注意积累并在写作中有意识地经常地加以运用。
作者简介：江苏省无锡市洛社高级中学语文教师，中学高级教师。
（责任编辑：郭根福）