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童谣对儿童的发展具有教育功能,为此,作者选择儿童小M作为研究对象,以参与式观察者的身份进行了六个月的深入、纵向研究。在观察中发现,小M在学习童谣时,在学习内容、学习方式等方面具有明显的倾向性,且在学习过程中,逐渐地养成了良好的学习习惯。
儿童学习童谣倾向性的研究
【摘 要】
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童谣对儿童的发展具有教育功能,为此,作者选择儿童小M作为研究对象,以参与式观察者的身份进行了六个月的深入、纵向研究。在观察中发现,小M在学习童谣时,在学习内容、学习方
【机 构】
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六盘水师范学院教育科学与音乐学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年26期
【基金项目】
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六盘水师范学院重点学科建设计划“教育学重点培育学科”(LPSSYZDPYXK201704),六盘水师范学院科技创新团队项目“教师教育科技创新团队”(LPSSYKJTD201603),六盘水师范学院教学团队建设项目“小学教育专业教学团队”(LPSSYjxtd20),六盘水师范学院教学团队建设项目“旅游管理与服务教育教学团队”(LPSSYjxtd06),六盘水市科技计划项目“贫困山区旅游扶贫与生态环境
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