【摘 要】
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设计思维作为一种新的理念和策略框架，契合当前世界对智能型人才的培养需求，其创新解决复杂问题的模型体系，为课程改革与教学创新提供了新路径。基于EDIPT模型的小学人工智能教学设计研究，运用EDIPT模型问题导向、作品导向、迭代测试和技术支持等特点，帮助解决人工智能课程在教学设计上现存的问题，弥补现阶段人工智能教学的不足，实现从传统到新型课程范式的转变，助力我国小学人工智能教学设计的研究。
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“基于项目化学习的小学人工智能课程设计与实践研究”（项目编号:JSZJ21048）研究成果；
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设计思维作为一种新的理念和策略框架，契合当前世界对智能型人才的培养需求，其创新解决复杂问题的模型体系，为课程改革与教学创新提供了新路径。基于EDIPT模型的小学人工智能教学设计研究，运用EDIPT模型问题导向、作品导向、迭代测试和技术支持等特点，帮助解决人工智能课程在教学设计上现存的问题，弥补现阶段人工智能教学的不足，实现从传统到新型课程范式的转变，助力我国小学人工智能教学设计的研究。
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