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中图分类号：G852.6 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01
摘 要 本文主要结合当前高校健身气功的开展情况，对其现状进行了分析，并根据现状提出了个人见解，旨在帮助大家重视起健身气功在高校中的发展意义，并通过有效的改革措施，帮助高校更好的开展健身气功课程。
关键词 高校 健身气功 现状 对策
健身气功是一种结合了呼吸锻炼、形体活动以及意念运用的运动方式，是我国自古以来流传较广的一种体育锻炼项目，其蕴含了我国深厚的中华民族传统文化精神。截至目前为止，部分高校为了响应国家的号召，纷纷开设了专门的健身气功课程，但多数针对的是体育学科的学生，并未实现全校推广，同时在教学以及配套设置等相关方面也存在诸多问题[1]。为此，对高校健身气功的开展现状进行了解，可帮助我们更加深刻的了解问题，并针对存在的问题提出针对性的解决策略。
一、高校健身气功教学现状
（一）缺乏专业的健身气功教材
截至目前为止，我国大部分的高校对健身气功的重视程度均非常低，且并未编制统一的健身气功教材和教学大纲，尽管一部分高校开展了健身气功课程，其使用的教材多为辅导培训丛书等，这使得高校健身气功的教学质量和效率均非常低，严重影响健身气功的推广。健身气功教师多为体育老师负责，他们并未真正意义上重视起健身气功对学生身心健康的影响，且在课程开展时，也未结合学生身心健康状况，选择最佳的教学方法，这使得学生无法在学习中感受到健身气功的益处，进而缺乏健身气功的氛围，最终致使学生对健身气功的热情逐渐丧失。
（二）教师缺乏丰富的健身气功教学经验
健身气功尽管是我国较为传统的体育运动项目，但其在高校中的推广还非常的落后，这使得这方面的教师资源相对较少，且聘请成本也相对较高，故高校多采取其他学科教师负责的方式，而这部分教师并未接受过专业培训，多通过视频等方式进行了简单的学习，就直接上岗。尽管这种方法有助于提高教师学科多样化的发展，但教师缺乏专业的培训，对健身气功的教学知识缺乏专业性，且没有丰富的教学经验，在课程开展时，仍然处在一个不断摸索的阶段，无法深入发掘健身气功的作用，引导学生投入到健身气功的学习，最终使得健身气功的教学始终停留在表面上。
（三）学生对健身气功学科认识不足
不少学生可能都知道健身气功这一体育项目，但真正了解健身气功的却非常少，加之，部分高校即使开设了健身气功的课程，但主要面向体育特长生，其他学科的学生不易加入，或者多将健身气功作为学生的选修课程，而学生为了能够获得相应的学分，不得不参加到健身气功的学习中，但真正对其感兴趣的却非常少，且逃课现象非常严重。
二、改善高校健身气功教学现状的有效对策
（一）重视高校健身气功的学科建设
高校在推广健身气功课程期间，应当充分认识到健身气功学科的重要性，加强对健身气功教学内容的拓展。高校健身氣功教学内容可以说直接影响着教学效果，若教学内容也相对较为简单，学生在学习中无法获得成就感，出现枯燥乏味之感，但若内容过于复杂，那么学生又很难理解其内容，同样会打击学生的学习兴趣和信心。高校只有从根本上认识到健身气功的学科建设，加强课程建设，结合学生的身心健康，合理的进行教学设计、规划，激发学生对健身气功的认识，引导他们更加积极地参加到健身气功学习中。
（二）注重举办高校健身气功教学研讨与赛事
高校必须认识到健身气功教学的重要性，通过开办教学研讨等方式，帮助教师更加深入地认识健身气功教学的重要性，并帮助他们在各种活动赛事和教学研讨中提升专业知识和专业技能[2]。在日常中，教师重视起课堂教学之外，还应当对健身气功教材以及大纲等进行深入研究，真正意义上了解健身气功的运动过程、特点以及规律。此外，高校内部或者各校之间应当多进行健身气功竞赛活动，通过竞赛活动形成健身气功的宣传，让更多的学生能够主动认识健身气功，并参与到健身气功的锻炼中。国家教育总局可定期组织各地高校进行健身气功学术研讨会，为广大教职员工提供一个学习、交流的平台，同时将健身气功纳入到大学运动的重要项目，扩大健身气功的影响力。
（三）加大高校健身气功教学的宣传力度
高校以及教育部门均必须认识到健身气功对大学生身心健康的重要性，在高校及社会上加大宣传力度，并完善健身气功课程教学，大力开展高校健身气功竞赛活动，培养学生的终生体育观念。健身气功属于传统体育项目，普通高校应该提升健身气功这项传统体育项目的影响力，通过健身气功学术交流和竞赛活动，让学生了解到健身气功的传统文化和内涵， 提高学生对健身气功的认识，加大高校健身气功理论教学力度，让学生更全面的了解健身气功的功效。
三、结论
总而言之，目前我国高校健身气功课程开展情况不甚理想，普及率非常低，同时课程质量也相对较差，这与高校重视度不高，师资队伍、教学设备不够完善等方面均有一定联系。为此，下一步要真正地推广高校健身气功发展，还必须从根本上解决问题，全面推动健身气功在高校中的快速发展。
参考文献：
[1] 李欣，徐明，李垂坤，陶朔秀.四川省高校健身气功教学现状及推广策略研究[J].教育与教学研究.2012（8）：38-40，113.
[2] 张继华.制约河南省高校开展健身气功教学的因素分析及对策研究[J].搏击（武术科学）.2013（3）：78-80.
摘 要 本文主要结合当前高校健身气功的开展情况，对其现状进行了分析，并根据现状提出了个人见解，旨在帮助大家重视起健身气功在高校中的发展意义，并通过有效的改革措施，帮助高校更好的开展健身气功课程。
关键词 高校 健身气功 现状 对策
健身气功是一种结合了呼吸锻炼、形体活动以及意念运用的运动方式，是我国自古以来流传较广的一种体育锻炼项目，其蕴含了我国深厚的中华民族传统文化精神。截至目前为止，部分高校为了响应国家的号召，纷纷开设了专门的健身气功课程，但多数针对的是体育学科的学生，并未实现全校推广，同时在教学以及配套设置等相关方面也存在诸多问题[1]。为此，对高校健身气功的开展现状进行了解，可帮助我们更加深刻的了解问题，并针对存在的问题提出针对性的解决策略。
一、高校健身气功教学现状
（一）缺乏专业的健身气功教材
截至目前为止，我国大部分的高校对健身气功的重视程度均非常低，且并未编制统一的健身气功教材和教学大纲，尽管一部分高校开展了健身气功课程，其使用的教材多为辅导培训丛书等，这使得高校健身气功的教学质量和效率均非常低，严重影响健身气功的推广。健身气功教师多为体育老师负责，他们并未真正意义上重视起健身气功对学生身心健康的影响，且在课程开展时，也未结合学生身心健康状况，选择最佳的教学方法，这使得学生无法在学习中感受到健身气功的益处，进而缺乏健身气功的氛围，最终致使学生对健身气功的热情逐渐丧失。
（二）教师缺乏丰富的健身气功教学经验
健身气功尽管是我国较为传统的体育运动项目，但其在高校中的推广还非常的落后，这使得这方面的教师资源相对较少，且聘请成本也相对较高，故高校多采取其他学科教师负责的方式，而这部分教师并未接受过专业培训，多通过视频等方式进行了简单的学习，就直接上岗。尽管这种方法有助于提高教师学科多样化的发展，但教师缺乏专业的培训，对健身气功的教学知识缺乏专业性，且没有丰富的教学经验，在课程开展时，仍然处在一个不断摸索的阶段，无法深入发掘健身气功的作用，引导学生投入到健身气功的学习，最终使得健身气功的教学始终停留在表面上。
（三）学生对健身气功学科认识不足
不少学生可能都知道健身气功这一体育项目，但真正了解健身气功的却非常少，加之，部分高校即使开设了健身气功的课程，但主要面向体育特长生，其他学科的学生不易加入，或者多将健身气功作为学生的选修课程，而学生为了能够获得相应的学分，不得不参加到健身气功的学习中，但真正对其感兴趣的却非常少，且逃课现象非常严重。
二、改善高校健身气功教学现状的有效对策
（一）重视高校健身气功的学科建设
高校在推广健身气功课程期间，应当充分认识到健身气功学科的重要性，加强对健身气功教学内容的拓展。高校健身氣功教学内容可以说直接影响着教学效果，若教学内容也相对较为简单，学生在学习中无法获得成就感，出现枯燥乏味之感，但若内容过于复杂，那么学生又很难理解其内容，同样会打击学生的学习兴趣和信心。高校只有从根本上认识到健身气功的学科建设，加强课程建设，结合学生的身心健康，合理的进行教学设计、规划，激发学生对健身气功的认识，引导他们更加积极地参加到健身气功学习中。
（二）注重举办高校健身气功教学研讨与赛事
高校必须认识到健身气功教学的重要性，通过开办教学研讨等方式，帮助教师更加深入地认识健身气功教学的重要性，并帮助他们在各种活动赛事和教学研讨中提升专业知识和专业技能[2]。在日常中，教师重视起课堂教学之外，还应当对健身气功教材以及大纲等进行深入研究，真正意义上了解健身气功的运动过程、特点以及规律。此外，高校内部或者各校之间应当多进行健身气功竞赛活动，通过竞赛活动形成健身气功的宣传，让更多的学生能够主动认识健身气功，并参与到健身气功的锻炼中。国家教育总局可定期组织各地高校进行健身气功学术研讨会，为广大教职员工提供一个学习、交流的平台，同时将健身气功纳入到大学运动的重要项目，扩大健身气功的影响力。
（三）加大高校健身气功教学的宣传力度
高校以及教育部门均必须认识到健身气功对大学生身心健康的重要性，在高校及社会上加大宣传力度，并完善健身气功课程教学，大力开展高校健身气功竞赛活动，培养学生的终生体育观念。健身气功属于传统体育项目，普通高校应该提升健身气功这项传统体育项目的影响力，通过健身气功学术交流和竞赛活动，让学生了解到健身气功的传统文化和内涵， 提高学生对健身气功的认识，加大高校健身气功理论教学力度，让学生更全面的了解健身气功的功效。
三、结论
总而言之，目前我国高校健身气功课程开展情况不甚理想，普及率非常低，同时课程质量也相对较差，这与高校重视度不高，师资队伍、教学设备不够完善等方面均有一定联系。为此，下一步要真正地推广高校健身气功发展，还必须从根本上解决问题，全面推动健身气功在高校中的快速发展。
参考文献：
[1] 李欣，徐明，李垂坤，陶朔秀.四川省高校健身气功教学现状及推广策略研究[J].教育与教学研究.2012（8）：38-40，113.
[2] 张继华.制约河南省高校开展健身气功教学的因素分析及对策研究[J].搏击（武术科学）.2013（3）：78-80.