【摘 要】
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课堂实践是美国华盛顿特区公立学校教师绩效考核的主要组成部分，其考核重要依据是课堂教学框架。该框架关注教师教学和学生学习是否依据教学目标展开，评价是否贯穿于整个教学活动来促进教学目标的达成，强调目标、教学、学习和评价的一致。本研究主要借鉴这一课堂教学框架的理念，探索构建初中英语“教—学—评”一体化教学模式，把评价活动作为英语课堂教学活动的重要组成部分。评价活动由教与学的目标和与之相匹配的评价标准和评
【基金项目】
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2022年丽水市哲学社会科学常规课题“丽水山区红绿融合研学旅行整合课程设计研究”（项目编号：LCCG202230）；
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课堂实践是美国华盛顿特区公立学校教师绩效考核的主要组成部分，其考核重要依据是课堂教学框架。该框架关注教师教学和学生学习是否依据教学目标展开，评价是否贯穿于整个教学活动来促进教学目标的达成，强调目标、教学、学习和评价的一致。本研究主要借鉴这一课堂教学框架的理念，探索构建初中英语“教—学—评”一体化教学模式，把评价活动作为英语课堂教学活动的重要组成部分。评价活动由教与学的目标和与之相匹配的评价标准和评价任务构成。目的是检测教学和学习效果，为师生提供即时评价证据，发挥评价功能，以改进教师教学，促进学生学习。
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本文以许地山的《落花生》为语料,基于韩礼德的系统功能语法的三大元功能理论,从语言、情境、功能三者互动的角度对张培基的英译版本进行概念功能、人际功能上的分析。并在此基础上对译文质量进行评估,从而探索出较为客观有效的译文质量比较途径。
针对当前高层体系结构（high level architecture,HLA）难以保证复杂产品协同仿真过程中数据与语义一致性的问题,该文提出了一种基于联邦的本体组织方法,给出了联邦式本体的概念。联邦式本体以HLA发布和订购的方式完成分布式概念匹配与保存,实现多领域模型的语义一致,既保证了领域本体独立性,又保证了模型间的互理解性。该文研究实现了基于联邦式本体自动构建仿真任务HLA对象模型的方法,能根
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