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为了让小学低年级英语课堂教学既有效又有趣,教师在教学设计时应换位思考,努力着眼于“儿童视角”,充分考虑儿童的心理、认知、思维等来设计英语教学,即基于儿童心理深度审视文本、基于儿童认知有效整合资源、基于儿童思维创设童味情境,让儿童在英语学习中获得认知生长、情感满足、智慧启迪和个性飞扬,体验学习和成长带来的快乐。