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【摘 要】 英语学习是一个非常漫长的过程，需要对其进行不断的积累。在积累的过程中，老师在上课所讲的基础知识和在课外对所学知识的巩固是相当重要的，这将会使小学生更好地去接触和学习英语。本文便从实践的角度去剖析小学英语拓展性教学思路。
【关键词】 小学；英语；拓展性教学
在小学英语教学中，最为重要的就是拓展性教学。拓展性教学作为小学英语教学中的重要环节，能够开拓小学生的眼界让小学生们了解到更多的课程之外知识。大部分的老师将精力放在了备课和讲课中，而没有对小学生的英语拓展进行训练，这样就会使得小学英语拓展性教学的效率普遍下降。本文以译林版为例，阐述了如何将拓展性教学更好地应用于小学英语教学中。
一、小学英语中的拓展性学习
在教学过程中，老师将课本中的内容转化为一些需要去思考的问题，经过学生的独立思考和探讨，应用拓展性的方法来提高学生的英语水平。新课程的改革提倡学生自主学习和创新学习，尤其注重对学生学习方式方面的培养。在进行日常的课程讲解时需要对学生的思维进行拓展，发挥其自身的潜力，对课堂中所讲解的内容需要学生们去发散自己的思维用一种更恰当简洁的方法去解决这个问题。通过对所学小学英语课本知识的拓展，讓小学生们了解到在课本之外的英语知识，增强小学生对外界事物的认知能力，开阔学生的视野，巩固所学的课本知识，感受到学习英语的乐趣，而不是对它产生厌恶感。但是小学英语课本的内容还不能够让学生们真正地体会到学习英语的乐趣，所以对小学英语进行拓展性的学习是相当重要的。
二、小学英语拓展教学的方法
1.单词的扩展教学法
在学生上小学期间，特别是在三年级的学生，主要是对英语中单词的学习，然而对于单词的学习就是记忆和理解，所以，教师在进行扩展教学时要利用学生这一特点，让他们可以在学习英语上达到一个新的高度，为今后学生学习英语打下夯实的基础。
同类词汇扩展学习法和关联词汇学习法是词汇扩展教学中常用的学习方法，例如，教材中一章内容的学习，主要是学习有关动物类的词汇，那么教师就可以扩展到一些教材以外的动物让学生进行扩展记忆，进而丰富学生的词汇量；教师还可以利用一些有趣的电影、或者图片，这样就可以更好地让学生理解所学的单词，加强学生的记忆。
2.句型的扩展教学法
因为，小学生接受能力的限制，所以，应该多学习一些教材中有关实际生活的句型。教师在传授知识时可以利用学生的这一特点把句型进行扩展，让学生能够把学生到知识运用到生活中。
现如今，教材中常见的几个句型是：How old are you？Where is my ruler？等，这样教师就可以在上课之前对同学进行提问，例如：教师刚进入班级就可以对同学们说How are you？然后要求学生进行回答，同时，还可以问学生姓名、年龄、出生日期、来自哪里等问题，久而久之，学生就会牢记这几句，然后教师以这些句子为基础，扩展其它句型，这样学生就会更容易地接受。
3.课文的拓展性教学
课文作为小学生英语学习的重要部分，是提高小学英语所必须掌握的。由于小学生的记忆都是比较短暂的，不能够对所做的事物进行长期的记忆，所以教师可以选择一些与所学课本知识内容相关的刊物，让学生们去读它们，不仅可以拓宽学生们的知识面还可以让学生对课本所学知识更加理解。假如大多数的老师们能够对小学英语课文进行拓展，那么小学生就能够更好地去理解课文，从而使小学生的英语水平更上一个台阶。
在译林版的小学英语3A中有一章，这章主要讲与颜色有关的内容，为了让小学生们能够更好地学习颜色方面的知识，老师可以寻找一些与有颜色有关的报刊或者文章。这些文章可以将颜色与水果或者衣服等相关内容结合起来，让小学生能够更好地去理解和记忆这些英语单词，小学生在吃水果的时候一方面会想起水果这个单词一方面会想起水果的颜色，在选择自己的衣服时，也会想到衣服以及颜色这方面的英语单词，便于小学生更好地去记忆英语单词。如果按照这样的方式做的话，小学生不仅仅可以记住所学的颜色这一节的单词还可以巩固其他章节所学到的知识，真所谓两全其美。
在新课程的改革要求下，老师不仅要好好的备课和讲课还要求全身心地去投入到学生的学习中去，时刻关注学生的学习。在英语这种实用性较强的教学中，更加的要求老师去实实在在地关注每一个学生的学习。小学英语拓展性教学就是在新课程改革下的重要体现，这样不但可以增强小学教师的教学水平，还能够对小学生的英语水平有一定的帮助，拓宽小学生的眼界，让小学生能够了解更多的英语知识。拓展性的小学英语教学可以使小学生们充分发挥自己的想象力，增强独立思考的能力，为小学生下一阶段能够更好地学习英语创造一定的条件，使小学生感受到学习英语的乐趣。
综上所述，为了能够帮助小学生激发起对学习英语的兴趣，小学英语教学采用拓展性的教学策略，将学生所学的课本知识巧妙的与拓展知识相结合，使小学生能够更加容易地去理解运用新的课本知识，并且增强学生的语言理解能力和自身的素养，为以后的学习打下强有力的基础。
【参考文献】
[1]王洛倩.小学英语课堂教学心得——在课堂教学中恰当的拓展教材[J].新课程学习（小学）2009年04期
[2]毛燕萍.新课程背景下小学英语课堂巩固拓展教学的有效性研究[J].学习月刊2010年06期
【关键词】 小学；英语；拓展性教学
在小学英语教学中，最为重要的就是拓展性教学。拓展性教学作为小学英语教学中的重要环节，能够开拓小学生的眼界让小学生们了解到更多的课程之外知识。大部分的老师将精力放在了备课和讲课中，而没有对小学生的英语拓展进行训练，这样就会使得小学英语拓展性教学的效率普遍下降。本文以译林版为例，阐述了如何将拓展性教学更好地应用于小学英语教学中。
一、小学英语中的拓展性学习
在教学过程中，老师将课本中的内容转化为一些需要去思考的问题，经过学生的独立思考和探讨，应用拓展性的方法来提高学生的英语水平。新课程的改革提倡学生自主学习和创新学习，尤其注重对学生学习方式方面的培养。在进行日常的课程讲解时需要对学生的思维进行拓展，发挥其自身的潜力，对课堂中所讲解的内容需要学生们去发散自己的思维用一种更恰当简洁的方法去解决这个问题。通过对所学小学英语课本知识的拓展，讓小学生们了解到在课本之外的英语知识，增强小学生对外界事物的认知能力，开阔学生的视野，巩固所学的课本知识，感受到学习英语的乐趣，而不是对它产生厌恶感。但是小学英语课本的内容还不能够让学生们真正地体会到学习英语的乐趣，所以对小学英语进行拓展性的学习是相当重要的。
二、小学英语拓展教学的方法
1.单词的扩展教学法
在学生上小学期间，特别是在三年级的学生，主要是对英语中单词的学习，然而对于单词的学习就是记忆和理解，所以，教师在进行扩展教学时要利用学生这一特点，让他们可以在学习英语上达到一个新的高度，为今后学生学习英语打下夯实的基础。
同类词汇扩展学习法和关联词汇学习法是词汇扩展教学中常用的学习方法，例如，教材中一章内容的学习，主要是学习有关动物类的词汇，那么教师就可以扩展到一些教材以外的动物让学生进行扩展记忆，进而丰富学生的词汇量；教师还可以利用一些有趣的电影、或者图片，这样就可以更好地让学生理解所学的单词，加强学生的记忆。
2.句型的扩展教学法
因为，小学生接受能力的限制，所以，应该多学习一些教材中有关实际生活的句型。教师在传授知识时可以利用学生的这一特点把句型进行扩展，让学生能够把学生到知识运用到生活中。
现如今，教材中常见的几个句型是：How old are you？Where is my ruler？等，这样教师就可以在上课之前对同学进行提问，例如：教师刚进入班级就可以对同学们说How are you？然后要求学生进行回答，同时，还可以问学生姓名、年龄、出生日期、来自哪里等问题，久而久之，学生就会牢记这几句，然后教师以这些句子为基础，扩展其它句型，这样学生就会更容易地接受。
3.课文的拓展性教学
课文作为小学生英语学习的重要部分，是提高小学英语所必须掌握的。由于小学生的记忆都是比较短暂的，不能够对所做的事物进行长期的记忆，所以教师可以选择一些与所学课本知识内容相关的刊物，让学生们去读它们，不仅可以拓宽学生们的知识面还可以让学生对课本所学知识更加理解。假如大多数的老师们能够对小学英语课文进行拓展，那么小学生就能够更好地去理解课文，从而使小学生的英语水平更上一个台阶。
在译林版的小学英语3A中有一章，这章主要讲与颜色有关的内容，为了让小学生们能够更好地学习颜色方面的知识，老师可以寻找一些与有颜色有关的报刊或者文章。这些文章可以将颜色与水果或者衣服等相关内容结合起来，让小学生能够更好地去理解和记忆这些英语单词，小学生在吃水果的时候一方面会想起水果这个单词一方面会想起水果的颜色，在选择自己的衣服时，也会想到衣服以及颜色这方面的英语单词，便于小学生更好地去记忆英语单词。如果按照这样的方式做的话，小学生不仅仅可以记住所学的颜色这一节的单词还可以巩固其他章节所学到的知识，真所谓两全其美。
在新课程的改革要求下，老师不仅要好好的备课和讲课还要求全身心地去投入到学生的学习中去，时刻关注学生的学习。在英语这种实用性较强的教学中，更加的要求老师去实实在在地关注每一个学生的学习。小学英语拓展性教学就是在新课程改革下的重要体现，这样不但可以增强小学教师的教学水平，还能够对小学生的英语水平有一定的帮助，拓宽小学生的眼界，让小学生能够了解更多的英语知识。拓展性的小学英语教学可以使小学生们充分发挥自己的想象力，增强独立思考的能力，为小学生下一阶段能够更好地学习英语创造一定的条件，使小学生感受到学习英语的乐趣。
综上所述，为了能够帮助小学生激发起对学习英语的兴趣，小学英语教学采用拓展性的教学策略，将学生所学的课本知识巧妙的与拓展知识相结合，使小学生能够更加容易地去理解运用新的课本知识，并且增强学生的语言理解能力和自身的素养，为以后的学习打下强有力的基础。
【参考文献】
[1]王洛倩.小学英语课堂教学心得——在课堂教学中恰当的拓展教材[J].新课程学习（小学）2009年04期
[2]毛燕萍.新课程背景下小学英语课堂巩固拓展教学的有效性研究[J].学习月刊2010年06期