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目前，在小学数学课堂中的合作学习，往往是教师故设问题，宣布讨论，学生便匆忙分组活动。这种现象在公开课尤为常见，可仔细一看，这热闹背后的“合作学习”是只“作”不“合”，试想，这样的轰轰烈烈，五彩斑斓，有“形”无“质”的合作，将会把学生引向何方？有多大的实效？在课堂教学中我们又该做些什么呢？
新视野下的小学数学课堂合作教学探讨
【摘 要】
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目前，在小学数学课堂中的合作学习，往往是教师故设问题，宣布讨论，学生便匆忙分组活动。这种现象在公开课尤为常见，可仔细一看，这热闹背后的“合作学习”是只“作”不“合”，试想，这样
【机 构】
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河北省临漳县临漳镇西前小学
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2015年12期
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