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<正>随着小学语文课程改革的逐步深入,小学语文教师的专业发展水平越来越成为课程改革能否取得预期效果的决定因素。因此,掌握小学语文教师专业发展现状,可以为开展更有针对性、实效性的教研工作提供科学依据。一、样本选择与调查方法(一)调查对象哈尔滨市9区9县(市)及两所市直属小学的1865名小学语文教师参加了此次问卷调查,共回收有效问卷1865份。参与调查的小学语文教师所在区域:自然村108