【摘 要】
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随着我国的课程标准的不断更新以及基础教育的不断深入，骨干教师科研能力的培养越来越引起人们的重视。新型的教师观不断地要求教师的角色由传统的主导者转变为教学过程中的引
【机 构】
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70号小学河北唐山,唐山师范学院河北唐山
【基金项目】
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本文章为《中小学骨干教师培训机构创新研究》课题编号JJ2014005 研究成果.
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随着我国的课程标准的不断更新以及基础教育的不断深入，骨干教师科研能力的培养越来越引起人们的重视。新型的教师观不断地要求教师的角色由传统的主导者转变为教学过程中的引导者。在教师教研能力系统性、群众性、经常性以及有效性的特征条件下，这便构成了教师的教育教学与改革发展的矛盾。本文本着促进学生全面发展就小学语文骨干教师教研能力的培养道路做出分析
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