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伴随着教育改革的深入，以学生为本的理念逐渐深入人心。因此，了解和研究学生便成为语文教师教学设计必不可少的一步。教学设计之前有一个关键的步骤常常被人们忽视，那就是学情分析环节。学情分析是了解学生、提高课堂效率的重要前提，然而在实际语文教学中却存在着诸如：对学情分析认识不足、内容不明确和分析方法单一等问题。笔者正是从存在的这些问题出发，并结合相关案例分析并提出学情分析的改进策略，以期为对语文教师的教学和实践提供一定的借鉴和参考。