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本文通过对中职学生自我效能感偏低的成因分析,在班级管理中,采用营造氛围、搭建平台、定期评价等举措激发学生的自我效能,促进学生形成良好的职业道德和职业素养,激发学生进行班级自我管理历练,更好地服务社会.
基于自我效能视域下中职班级管理的创新实践
【摘 要】
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本文通过对中职学生自我效能感偏低的成因分析,在班级管理中,采用营造氛围、搭建平台、定期评价等举措激发学生的自我效能,促进学生形成良好的职业道德和职业素养,激发学生进
【机 构】
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富阳区职业高级中学,浙江 杭州 311400
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2020年35期
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