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摘要：童声合唱可以培养儿童的审美观念、拓展音乐视野，在感受音乐熏陶的同时，又培养了儿童团体合作意识，促进儿童健康全面发展。在童声合唱的训练中，应按照科学的步骤进行合理的训练，既促进儿童的全面健康发展，又推动了我国童声合唱艺术的发展。
关键词：童声 童声合唱 审美感受 团队合作
一、童声合唱的内容
童声合唱一般指6到12岁的孩子组成的合唱，这时候他们还没变声，所以声音纯净而甜美，是最具有特色的一个阶段。对于这一时期的合唱训练，要注意运用科学的练声方法，也要注意合唱曲目的选择。
童声合唱是属于同声合唱的类型，一般只有两个声部：高音声部和低音声部。男声部演唱低音声部，女声部演唱高音声部，由于音色相近，所以很容易做到音色统一。对于大型的合唱来说，组织工作就应注意以下几条原则：在选择合唱队员时一定要选择嗓音条件好，音准、节奏感好的学生；在安排队形时，应该让高音声部也就是主旋律声部尽量靠近钢琴，防止出现音准不稳定；在合唱队形中，各个声部以方块型靠拢，彼此倾听、相互协调；声部交界线处应该安排音准好的学生，避免跑调；男童女童的音量不同，所以应该考虑男女比例问题，达到音量平衡。
二、童声合唱的积极作用
（一）培养审美感受
审美的认识过程不同于一般的认识过程。例如当教唱《思乡曲》时，歌词“中秋月，挂天上，映木楼，照小窗……相望，相望，泪眼无限惆怅”，这里的月亮仅仅把它看作一个卫星，这是人的一般认识过程，还不是审美过程。当把月亮、海外游子、泪眼联系在一起，产生思念故乡、渴望回到祖国情感时，才能称得上是审美的心理过程。在这种审美过程中，人对月亮的感知，对歌曲、游子和家乡的联想，对海外游子渴望回到祖國的理解而产生的情感体验交织在一起，便构成了人们特有的审美体验。
（二）培养团队合作意识
现在的学生大部分都是独生子女，具有极强的独立意识和很多个性的表现，导致其缺乏团队协作意识和团队合作精神。而合唱就是集体歌唱的形式，主要特征就是合作。所以，对于学生来说，合唱是培养他们合作意识最有效的途径。
（三）童声合唱的训练步骤
1.童声的气息训练。气息是一切声音的来源，呼吸就是歌唱的基础。对于气息来说，需要吸气和控制的协调统一才是最佳的。气息的训练一般训练方法有：“狗喘气”、数字练习快吸快吐、慢吸慢呼等。
2.起声训练。起声就是指在发音的一瞬间，所以起声对于合唱来说也是至关重要的一个环节。那么要做好这个起声应该具备以下条件：气息要控制得当，声带闭合要做好，共鸣腔体完全打开，用哼鸣找音高，随时准备发音。
3.头声的训练。头声就是通过头腔共鸣而发出的声音，这样的声音一般比较集中、明亮。人在唱歌时的共鸣腔体包括：头腔共鸣、胸腔共鸣和腹腔共鸣。所以训练儿童的头声就要做到：先用轻声带动假声，再用假声带动头声；选择容易发声的母音进行发声训练。
三、童声合唱的意义
对于儿童来说，一首好的合唱作品不仅可以丰富他们的音乐世界，还可以得到情感的满足，感受爱的熏陶，既能培养他们的审美观念又能锻炼他们的合作意识。
1.品德教育：在合唱的长期发展中，我们已经积累了很多优秀的合唱作品，通过对一些优秀作品的了解和熟悉，可以丰富的感情世界，提升他们的审美观念；在合唱的排练过程中，同一声部和各个声部之间要做到协调统一，就是在培养他们的团队合作意识和集体主义观念。
2.音乐素质的教育：合唱中对于声音的要求还是挺高的，所以要先进行声乐的训练，这样可以培养儿童的声乐专业素养，也可以加强演唱技巧；一个好的合唱团，对于团员的音准和节奏要求是非常严格的，即便是童声合唱团也是一样的，所以节奏音准的训练是必不可少的，这也可以培养儿童的音乐感觉，提高音乐素养。
四、结语
童声合唱是一种以声乐为基础的艺术表演形式，以歌唱来培养儿童的兴趣爱好，进行儿童的审美教育，促进我国童声合唱艺术的发展。在对儿童的训练中有以下几条基本原则：一是发声训练必须根据科学的练声方法，只有科学才可以永恒，不能追求某一方面而走捷径；二是在运用科学发声方法的基础上，还要保持孩子们自然的原有音色，不能因为各种原因而改变或失去原有特性。
总之，合唱是一门综合性很强的艺术形式，科学合理的训练可以提高儿童的综合素质，对儿童的健康成长起到引导和促进作用。
参考文献：
[1]韦勤.童声训练基本问题[J].校园歌手，2009（09）.
[2]张浩.杨鸿年童声合唱改编手法探微[D].西安：陕西师范大学，2012.
[3]靳金荣.初中语文的审美教学[J].商情，2012（10）.
[4]和桂莲.合唱与指挥艺术[M].北京：中国书籍出版社，2014.
[5]徐双爱.浅谈童声合唱的教学方法[J].科技资讯，2012（07）.
（作者简介：刘芳，女，硕士，咸阳师范学院，讲师，研究方向：声乐、合唱与指挥）（责任编辑 葛星星）
关键词：童声 童声合唱 审美感受 团队合作
一、童声合唱的内容
童声合唱一般指6到12岁的孩子组成的合唱，这时候他们还没变声，所以声音纯净而甜美，是最具有特色的一个阶段。对于这一时期的合唱训练，要注意运用科学的练声方法，也要注意合唱曲目的选择。
童声合唱是属于同声合唱的类型，一般只有两个声部：高音声部和低音声部。男声部演唱低音声部，女声部演唱高音声部，由于音色相近，所以很容易做到音色统一。对于大型的合唱来说，组织工作就应注意以下几条原则：在选择合唱队员时一定要选择嗓音条件好，音准、节奏感好的学生；在安排队形时，应该让高音声部也就是主旋律声部尽量靠近钢琴，防止出现音准不稳定；在合唱队形中，各个声部以方块型靠拢，彼此倾听、相互协调；声部交界线处应该安排音准好的学生，避免跑调；男童女童的音量不同，所以应该考虑男女比例问题，达到音量平衡。
二、童声合唱的积极作用
（一）培养审美感受
审美的认识过程不同于一般的认识过程。例如当教唱《思乡曲》时，歌词“中秋月，挂天上，映木楼，照小窗……相望，相望，泪眼无限惆怅”，这里的月亮仅仅把它看作一个卫星，这是人的一般认识过程，还不是审美过程。当把月亮、海外游子、泪眼联系在一起，产生思念故乡、渴望回到祖国情感时，才能称得上是审美的心理过程。在这种审美过程中，人对月亮的感知，对歌曲、游子和家乡的联想，对海外游子渴望回到祖國的理解而产生的情感体验交织在一起，便构成了人们特有的审美体验。
（二）培养团队合作意识
现在的学生大部分都是独生子女，具有极强的独立意识和很多个性的表现，导致其缺乏团队协作意识和团队合作精神。而合唱就是集体歌唱的形式，主要特征就是合作。所以，对于学生来说，合唱是培养他们合作意识最有效的途径。
（三）童声合唱的训练步骤
1.童声的气息训练。气息是一切声音的来源，呼吸就是歌唱的基础。对于气息来说，需要吸气和控制的协调统一才是最佳的。气息的训练一般训练方法有：“狗喘气”、数字练习快吸快吐、慢吸慢呼等。
2.起声训练。起声就是指在发音的一瞬间，所以起声对于合唱来说也是至关重要的一个环节。那么要做好这个起声应该具备以下条件：气息要控制得当，声带闭合要做好，共鸣腔体完全打开，用哼鸣找音高，随时准备发音。
3.头声的训练。头声就是通过头腔共鸣而发出的声音，这样的声音一般比较集中、明亮。人在唱歌时的共鸣腔体包括：头腔共鸣、胸腔共鸣和腹腔共鸣。所以训练儿童的头声就要做到：先用轻声带动假声，再用假声带动头声；选择容易发声的母音进行发声训练。
三、童声合唱的意义
对于儿童来说，一首好的合唱作品不仅可以丰富他们的音乐世界，还可以得到情感的满足，感受爱的熏陶，既能培养他们的审美观念又能锻炼他们的合作意识。
1.品德教育：在合唱的长期发展中，我们已经积累了很多优秀的合唱作品，通过对一些优秀作品的了解和熟悉，可以丰富的感情世界，提升他们的审美观念；在合唱的排练过程中，同一声部和各个声部之间要做到协调统一，就是在培养他们的团队合作意识和集体主义观念。
2.音乐素质的教育：合唱中对于声音的要求还是挺高的，所以要先进行声乐的训练，这样可以培养儿童的声乐专业素养，也可以加强演唱技巧；一个好的合唱团，对于团员的音准和节奏要求是非常严格的，即便是童声合唱团也是一样的，所以节奏音准的训练是必不可少的，这也可以培养儿童的音乐感觉，提高音乐素养。
四、结语
童声合唱是一种以声乐为基础的艺术表演形式，以歌唱来培养儿童的兴趣爱好，进行儿童的审美教育，促进我国童声合唱艺术的发展。在对儿童的训练中有以下几条基本原则：一是发声训练必须根据科学的练声方法，只有科学才可以永恒，不能追求某一方面而走捷径；二是在运用科学发声方法的基础上，还要保持孩子们自然的原有音色，不能因为各种原因而改变或失去原有特性。
总之，合唱是一门综合性很强的艺术形式，科学合理的训练可以提高儿童的综合素质，对儿童的健康成长起到引导和促进作用。
参考文献：
[1]韦勤.童声训练基本问题[J].校园歌手，2009（09）.
[2]张浩.杨鸿年童声合唱改编手法探微[D].西安：陕西师范大学，2012.
[3]靳金荣.初中语文的审美教学[J].商情，2012（10）.
[4]和桂莲.合唱与指挥艺术[M].北京：中国书籍出版社，2014.
[5]徐双爱.浅谈童声合唱的教学方法[J].科技资讯，2012（07）.
（作者简介：刘芳，女，硕士，咸阳师范学院，讲师，研究方向：声乐、合唱与指挥）（责任编辑 葛星星）