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合作学习就是通过将学习小组中的同学进行明确分工,然后指导其相互指导,相互学习,共同完成学习任务的学习方式。然而,随着新课改的深入和发展,合作学习不可避免地出现了一些消极现象。因此,对初中数学课堂小组合作学习低效的成因进行了分析并积极提出应对策略,以期对大家有所帮助。
初中数学课堂小组合作学习低效的成因和对策研究
【摘 要】
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合作学习就是通过将学习小组中的同学进行明确分工,然后指导其相互指导,相互学习,共同完成学习任务的学习方式。然而,随着新课改的深入和发展,合作学习不可避免地出现了一些
【机 构】
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广东省惠东县惠东中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年10期
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