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目前我国已初步形成了由奖、助、贷、补、减几部分组成的高校贫困生资助模式。这一模式在帮助高校贫困生完成学业方面发挥了巨大作用，但贫困生社会资本的匮乏使其在学习和生活中处于劣势地位，制约了他们的发展，导致教育结果的不公平。在国家现有资助模式下若能融入对贫困生的社会资本资助，使之作为自身资本存量的有益补充，不仅有利于实现教育过程公平，也为教育结果公平打下基础。