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高职学生人文素质提升,首先要明确培养目标,构建、完善高职院校学生人文素质培养的显性课程体系、隐性课程体系,建全高职院校人文素质课程评价体系。智慧教育背景下高职院校人文素质课程的教学改革实践顺应"互联网+"的发展趋势,以社会学理论、建构主义学习理论为指导,主要体现在基于MOOC学习资源的"半翻转式"教学和依托"雨课堂"的智慧课堂构建两方面。