２１世纪的公民，应该具备怎样的科学素质？如何去适应高度科学技术化的社会？如何去面对２１世纪严峻的科技挑战呢？这是今天基础教育面临的一个重要问题。为了充分体现“厚得载物、人人成才”的办学理念，学校坚持把科技教育作为推进学校素质教育的重要突破口，并取得了较好的成绩。
　　
　　 一、领导的重视
　　领导重视是学校科技工作正常开展，并能取得成绩的重要保证。学校领导充分认识到科技教育的重要性，把科技教育作为学校的一项重要工作。把科技活动的开展列入学校的长远发展规划之中，在学年计划中强化，在学期计划中细化。组织教师学习科技教育的有关文件，了解科技教育的目的，科技教育与科教兴国的关系，认识科技教育的重要性。
　　
　　 二、活动的开展
　　科技教育工作是素质教育的一个重要内容，必须遵循素质教育“面向全体学生”的原则，所以学校狠抓科技教育的普及工作。近年来，学校定期开展规模较大、形式多样的科技教育活动，给每一个学生创设展示自己才华的舞台。最具特色的常规科技活动是社团活动。如程序设计、机器人、ＦＬＡＳＨ制作、“蛇蛙记”、“花木栽培与管理”等，现共有３５个社团。此外，学校还利用“科技教育活动周”开展各种竞赛活动，如电子板报制作、校园航模大赛、物理简易高效实验设计制作展示大赛、科普讲座、橱窗展评、科技小制作等；开展“花溪河污染的调查与研究”“南温泉地理野外综合考察”“化学在我们身边—欢乐化学”等主题研究活动等。这些活动的开展，扎扎实实地进行了科学知识的普及教育，并极大地鼓舞了全校师生，为学校的科技教育注入了新的活力。
　　
　　 三、取得的成效
　　学科科技活动是科技教育的主阵地，占领了这一阵地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以开出鲜艳的花朵、结出丰硕的果实。
　　近两年来，学校广大师生积极参加各级各类科技活动比赛，取得了丰硕的成果。蒋兆频老师设计的“多功能地球仪”，获全国一等奖；李兴彬老师参加全国创新实践活动课件设计制作获全国二等奖；王书浩老师指导学生参加全国智能机器人比赛，获全国一等奖；冷国富老师指导学生参加各类航模比赛，多次获市一、二等奖。近两年，我校学生参加比赛获全国一等奖人数有４人，二等奖８人，获市级一、二等奖者３０余人次。
　　回首过去，扎实的科技教育工作，使学校的科技活动个性得以成功张扬，学生的科技素养得到普遍提高，学校的发展内涵也得以丰富。现阶段，虽然还存在许多问题和不足，学校将一如既往地推进“以人为本、人人成才”的办学思想，力争科技工作更上新台阶。■