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通过对人教版三年级下册“面积”单元教材内容和课后常见作业的分析,基于单元整体思考,对教材中的原有习题进行改编,设计了充分展现学生主体性的更开放的探究性作业,让学生通过作业主动联结知识与经验,对学习对象进行深度加工,进而把握知识本质,实现深度学习.
适度改编悟概念本质深度辨析促思维提升r——人教版三年级下册“面积”单元探究性作业设计
【摘 要】
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通过对人教版三年级下册“面积”单元教材内容和课后常见作业的分析,基于单元整体思考,对教材中的原有习题进行改编,设计了充分展现学生主体性的更开放的探究性作业,让学生通过作业主动联结知识与经验,对学习对象进行深度加工,进而把握知识本质,实现深度学习.
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区龙津实验学校 315500
【出 处】
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教学月刊（小学版）数学
【发表日期】
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2021年10期
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