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依托作为高中概率教学基础和难点之一的古典概型，基于对数学知识的有限再创造思想，运用课题式教学法，通过梳理古典概型的发展历程、挖掘古典概型的核心思想，重构高中古典概型课堂教学．在引导学生对概率知识“再发现”从而形成正确概率观念的同时，为高中概率教学提供一种新的思路和尝试．
高中古典概型的课题式教学
【摘 要】
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依托作为高中概率教学基础和难点之一的古典概型，基于对数学知识的有限再创造思想，运用课题式教学法，通过梳理古典概型的发展历程、挖掘古典概型的核心思想，重构高中古典概型课堂教学．在引导学生对概率知识“再发现”从而形成正确概率观念的同时，为高中概率教学提供一种新的思路和尝试．
【机 构】
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数学教育学报
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2023年04期
【基金项目】
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国家教育考试科研规划2021年度重点课题——面向教考衔接的新时代高考数学内容改革研究（GJK2021008）； 广东省高等教育教学改革项目——新师范课程《数学解题研究》线上线下混合教学设计研究（粤教高函[2020]20号）； 广东省“十三五”教育规划项目——粤港澳大湾区数学教师教育的合作与交流：基础、挑战与发展（2020GXJK1
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